Cobijados bajo el alero de un casa de madera. Así nos encontrábamos, sin temor a una enfermedad, más bien, alegres, mirando la gente pasar. Reflexionando en torno al cambio que surge en la mirada de las personas en un día de lluvia. Sus rostros son lacónicos, parcos y algunos con su seño fruncido. También están los pequeños que ríen. Gozan las gotas que rebotan en el cemento y se esconden en sus pantalones, ellos quieren correr, saltar los charcos y sentir la emoción de sobrepasar los límites del discurso establecido por sus padres, que dice que es malo mojarse. Noooooo (Leer más)
La educación mejorará cuando: El profesor no se crea dueño del conocimiento Cuando asuma que los estudiantes saben de lo que está hablando. Cuando los apoderados se den cuenta de que los estudiantes no tienen que aprender de la forma que les enseñaron a ellos. Cuando el sistema se centre en desarrollar habilidades, destrezas y competencias en vez de transferir contenidos.
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Cuando caminaba por la calles de Puerto Natales, en mi nociva niñez, vivía y concebía mi vida como un paralelismos de mundos que ocurrían simultaneamente en tiempos y espacios paralelos. No me cuestionaba en ningún momento la imposibilidad de la multiplicidad de mundos, los contruía y recreaba como un ejercicio dinámico y permanente. Obviamente esta reflexión la realizo unos "cuantos años después", pero lo hago con pesar, asumiendo que la maldita educación, los medios de comunicación, los mensajes paternos y de amistades esporádicas nublaron mi capacidad de acceso a esos mundo paralelos que nacen en ocasiones, pero que la "maldita (Leer más)
 Situaciones de la vida me han llevado a ser desconfiado, no lo cuento como una virtud, por el contrario, lo veo como una dificultad para lograr socializarme con personas que no manifiestan ningún tipo de "maldad". En muchas ocasiones he pensado como sería un mundo donde se podría confiar en la gente que me rodea. Un mundo donde el que dice que vuelve realmente vuelve, en el que si se me cae la billetera con mucho dinero el tipo que la encuentra me la entrega, en el que no existan los contratos y los tratos sean de palabra, en el que no existan los avales por que nadie se corre con la plata, en el que los profesores tuviesen vocación. En fin, en una mundo donde la gente haga lo que dice y no diga lo que no hace. (Leer más)
Una de las cosas que aprendí este último tiempo, fue realizar un giro radical en el cambio de mirada a una serie de problemas que me afectaban cotidiamente y que, de alguna manera, afectan a una gran cantidad de personas que habitamos en este noble país.
Durante mucho tiempo centré el foco de mi mirada en los problemas y me transformé en un especialista de los diagnóstico. Tenía más diagnósticos que problemas. E incluso relacionaba unos problemas con otros, de tal forma, que generaba una red de relaciones de problema, que a medida que aumentaban en sus relaciones hacía crecer (Leer más)
Rabia, dolor, pena, desesperanza, frustración, sinsentido, impotencia y desedicha, todo en una mirada, en el escape evasivo de una doloroso existencia. Tantos sueños frustrados, tanta esperanza y deseos. Pensar que el éxito de todos no es el mío y que mi vida es más que eso, al fin y al cabo mientras me observaba y revivia en la dicha de la explosión del deseo de expresar y botar su rabia, en su renacer y exorcismo de sus culpas; observaba y pensaba en lo feliz que puedo ser viviendo las cosas como las estoy viviendo, desde la profundidad de las emociones (Leer más)
Rabia, dolor, pena, desesperanza, frustración, sinsentido, impotencia y desedicha, todo en una mirada, en el escape evasivo de la comunicacióòn. Tantos sueños frustrados, tanta esperanza y deseos, pensar que el éxito de todos no es el mío y que mi vida es más que eso, al fin y al cabo mientras me observaba, sentía que su alma revivia en la dicha de la explosión del deseo de expresar y botar su rabia, en su renacer exorcisaba sus culpas. Observaba y pensaba en lo feliz que soy sólo viviendo las cosas como las estoy viviendo, desde la profundidad de las emociones
Ad portas del ingreso a clases es apropiado referirse al tema de los estilos que subyacen y se perpetúan en el proceso de aprendizaje y que en ocasiones impiden la inclusión de los actores que interactúan en la trama educativa.
Por un lado tenemos las críticas referentes a la calidad de la educación por parte de los estudiantes y la respectiva defensa docente, que en múltiples casos es un diálogo de sordos de una comedia donde el absurdo se transforma en tragedia.
Uno de los elementos esenciales en la transformación fundacional de las modificaciones que impulsen esta revolución de calidad, (Leer más)
Creo que es solo un tema de ganas. Hoy en la mañana me reuní con unos estudiantes de octavo semestre de pedagogía básica para asesorarlo como profesor guía en su tesis de grado y noté desde un comienzo una necesidad de escuchar y aprender cosas que para mí en ocasiones eran una dificultad relacional con la cual tenía que lidiar en mis relaciones profesionales con los docentes con los que comparto un espacio de trabajo.
Es interesante ver la necesidad de descubrir un mundo nuevo que nace de la investigación y la reflexión teórica de los resultados preliminares de sus (Leer más)
 A pesar de tener uno de los mejores estándares de educación a nivel mundial, en Japón, los niveles de violencia juvenil han aumentado de forma considerable. Situaciones como reunirse en pandillas para atacar a cualquier transeúnte que pasa por las calles o abusar del compañero más débil del curso, son hechos reiterativos en una sociedad que luego de la segunda guerra mundial centró todos sus esfuerzos en industrializarse tecnológicamente y descuidó el sentido de familia. Con esto no quiero imponer mis pautas valóricas acerca de lo que es la familia, pero en Japón, como también en nuestro país, se establecen hogares pero no familias. (Leer más)
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