Pock dijo : Para que exista buena educacion en Chile se debe gastar dinero e invertir en ella. Eso no tiene plano de discusion, no puede ser que en Chile el presupuesto de Salud y Educacion juntos sea inferior al de Defensa menos aun cuando en Chile llevamos mas de 100 años de paz. El tema de como enfrentamos la Educacion, que esperamos de ella, quienes son los actores, que poder se designara a quien, etc. es un tema a lo menos complejo y de dificil solucion. Debemos toda la sociedad en su conjunto, debatir y llegar a un acuerdo sobre Educacion. Se habla de educacion, pero creo que el aspecto tecnico es el unico que a algunos les interesa, educar para trabajar, osea Ingles, Computacion, etc, ramos que si bien son utiles no nos amplian la mente sino solo nos dan una herramienta con la cual generar ingresos. ramos como Filosofia deberian integrarse a los estudios. la enseñansa del Lenguaje escrito y hablado es importante, toda vez que tenemos un muy reducido el uso de nuestro Español, pero se deberia combinar con la enseñansa de otras lenguas como Ingles para una comunicacion fluida con el resto del mundo, lenguas nativas como el mapudungun, el pascuence o otros para no matar nuestra cultura. Ademas de enseñansa de la lengua, se deberia mejorar el espiritu critico y la creatividad, leyendo obras de calidad, criticandolas y dialogando sobre ellas y estimulando la creacion de poemas, ensayos, blogs, cuentos, etc; Es muy comun ver como "Castellano" se convertia en un ramo de memorizacion de libros lo cual no aporta nada. Deberiamos revisar como se quiere enseñar y si dejaremos la puerta abierta a la creatividad en la Educacion o dictaremos un modelo rigido de enseñansa donde estudiar en cualquier colegio sea igual. yo apuesto a la libertad de enseñansa controlada por parametros de calidad. La enseñansa debe quedar en el cuaderno y los libros?, que pasa con la wikipedia, con los debates, con conocer museos, exposiciones, congreso, naturaleza, creo que deberiamos apostar mas a salir de las salas de clase, a no tener una clase donde se habla y se escribe y sin dialogo, que se comparta y coopere, donde se estimule el trabajo en equipo, donde se respete a todos y no se impongan verdades. Como se integran los nuevos medios a la enseñanza?, el Cine, la TV, juegos de PC, internet, etc ofrecen una amplia gama de herramientas que apoyan el aprendisaje, peliculas sobre guerras, series de TV como "Erase una vez la vida...", juegos de PC que muestran la historia, son interactivos y ayudan a aprender ingles, internet, en fin existen las herramientas pero son subutilizadas. Deportes: acaso no es importante?, porque no se enseña desde chico una cultura deportiva y de vida sana, donde todos los deportes y actividades fisicas tengan cabida y no solo furbol. Aerobica, deportes de contacto, natacion, etc, Son una buena fuente de enseñansa, de aprender a trabajar en equipo, de cuidar la salud, etc. Ciencia: Sin implementos es dificil hacerlo, se deberian implementar laboratorios o tener laboratorios comunales de acceso libre y controlado. Educacion Civica. es importantisima y esta subvalorada. Sólo cuando el trabajo se convierte en juego es admisible el trabajo

Comentarista Urbano dijo : La reforma de la educación una historia muy vieja y de nunca acabar, crisis en la educación este es un pequeño ejemplo o fábula sobre la educación. "Un león fue capturado y encerrado en un Zoo, donde se encontró con otros leones que llevaban muchos años. El león no tardó en familiarizarse con las actividades sociales de los restantes leones, los cuales estaban asociados en distintos grupos. Un grupo era el de los socializantes; otro el del mundo del espectáculo: incluso había un grupo cultural, cuyo objetivo era preservar las costumbres, la tradición y la época en que los leones eran libres; había también grupos religiosos, que solían reunirse para entonar canciones acerca de una futura selva en la que no habría vallas. Y había finalmente revolucionarios que se dedicaban a conspirar contra sus captores. Mientras lo observaba todo, el recién llegado reparó en la presencia de un león que parecía dormido, un solitario no perteneciente a ningún grupo. Le dijo: Ten cuidado. Esos pobres locos se ocupan de todo menos de lo esencial: Estudiar la naturaleza de la cerca". En estos últimos años la fábula citada se ha empleado como recurso en muchos cursillos y como encabezado o cierre de ponencias. Sin embargo, seguimos sin analizar la cerca, sin atender al viejo león. Una gran reforma educacional, hay que mirar cuales son los horizontes y enfoque que queremos dar a nuestras futuras generaciones a nivel local, regional, estatal y privado. Los grandes males en Chile, es que su ministro de educación por norma general nunca ha sido un experto en educación o un gran administrador de recursos, solo es ministro por causas políticas. También debemos focalizar cuatro áreas de estudio para las venideras generaciones, y estas áreas deben ser tecnológicas, industrial, ciencias y educación, aquí el consejo de rectores debe ser un importante actor en las sugerencias y toma de decisiones. Existe otro punto importante cuanto esta dispuesto el estado a invertir en educación de calidad, tanto en infraestructura, medios y sueldos, los profesores no puede seguir ganando sueldos de miseria, que no les alcanza para llegar a fin de mes. El caso Suecia es un ejemplo digno de tomar en cuenta, donde el sistema de enseñanza pública sueco consta de escolarización obligatoria y no obligatoria. La escolarización obligatoria incluye la escuela regular obligatoria, la escuela ¿Sami?, la escuela especial, y programas para alumnos con discapacidades de aprendizaje. La enseñanza no obligatoria incluye la clase de preescolar, escuela secundaria superior, la escuela secundaria superior para alumnos con discapacidades de aprendizaje, educación municipal para adultos y educación para adultos con discapacidades de aprendizaje. Toda la educación a través del sistema público de enseñanza es gratis. Normalmente no existe ningún costo para los estudiantes o para sus padres para material escolar, menús escolares, servicios de salud y transporte. Para la educación pública rige la Ley general de educación escolar, de 1985, y en su primer capítulo establece los objetivos generales de la educación general básica: Igualdad de acceso a la enseñanza dentro del sistema de instrucción pública. Todos los niños y adolescentes, prescindiendo de su sexo, zona de residencia y condición económica y social, tendrán igual acceso a la enseñanza dentro del sistema de instrucción pública. Enseñanza equivalente para todos. Prescindiendo del lugar del país donde se imparta, la enseñanza debe ser equivalente en todas las escuelas de un mismo tipo. Conocimientos y aptitudes. La educación debe transmitir a los alumnos, conocimientos y aptitudes, además de fomentar, en cooperación con los hogares, su desarrollo armonioso para que lleguen a ser personas y ciudadanos responsables. En la educación se tendrá consideración de los alumnos con necesidades específicas. Valores democráticos. La actividad de la escuela se conformará a los valores democráticos fundamentales. Igualdad. La escuela debe fomentar en particular a la igualdad entre los sexos y combatir activamente toda forma de tratamiento ofensivo, incluido el acoso y la conducta racista. La ley de educación también incluye el derecho a la educación para adultos. Este puede ser provisto a través de la dirección municipal de educación para adultos (Komvux), o en el servicio de educación para adultos con discapacidades de aprendizaje (Sarvux). El año académico normalmente empieza a finales de agosto y dura hasta principios de junio del año siguiente, comprende un total de unas 40 semanas. La semana escolar dura 5 días, de lunes a viernes. Unas vacaciones más largas de unas 2 semanas, se toman desde alrededor del 20 de diciembre y hasta principios de junio. Esto último debemos trasladarlo a nuestra realidad. Otro ejemplo a mirar es la educación de Puerto Rico. La educación hasta el nivel secundario, que en Puerto Rico sería hasta la escuela superior, es gratuita y está garantizada constitucionalmente. Puerto Rico tiene alrededor de 1600 escuelas públicas, el Departamento de Educación tiene alrededor de 45 mil maestros. El Departamento de Educación está dividido en Regiones Educativas que a su vez se dividen en Distritos Escolares. Le rinden servicio a cientos de miles de estudiantes y son la principal institución educativa del país. La Federación de Maestros de Puerto Rico agrupa a los maestros que trabajan bajo el Departamento de Educación. En Puerto Rico existen unas 47 universidades de las cuales 39 son privadas (trece de ellas con fines de lucro) y once públicas. La Universidad de Puerto Rico es la universidad más grande del país que pertenece al sistema público con unos once recintos a través de toda la isla e incluye el Centro de Estudios de Medicina, en la cual se ha graduado un gran porcentaje de los médicos puertorriqueños. El 9,6% de los recaudos estatales se destinan a pagar la Universidad pública. El costo por crédito subió recientemente a 40 dólares, lo cual influyó en el decrecimiento de la matrícula total del recinto principal: de 22 mil en los últimos 10 años a 20 mil. Entre las universidades privadas se encuentran la Universidad Politécnica en Hato Rey, la Universidad de Phoenix en Guaynabo, la Universidad del Sagrado Corazón, La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico en Ponce, la Universidad Interamericana en San Germán, La Universidad Adventista de las Antillas en Mayagüez, el Sistema Universitario Ana G. Méndez en San Juan, Caguas y Carolina. En Chile existen varios expertos a tomar en cuenta, en materias de educación y ellos son: Viola Soto Guzmán Eduardo Cabezón Jorge Ochoa Moreno Manuel Antonio Gerretón Ernesto Schielfelbein Fuenzalida Yo se que en Chile, existen varios expertos en educación y con una formación de nivel mundial, disculpen si deje en el tintero varios nombres, pero los que nombre son los que pude escuchar y conocer. Aquí tenemos varios aportes de: http://es.wikipedia.org/wiki/Portada Pablo Ramírez T. http://blogs.periodistadigital.com/pabloramirez.php

Ivan Alberto Seisdedos CICERONE dijo : :? Sugiero leer o releer Schiefelbein: "Calidad de Educación Municipalizada es Exactamente Igual a la Privada" CICERONE :jawdrop: Ver BLOG de CICERONE

dark_crimson dijo : creo que el tema de la crisis de la educacion es mas de no estar de acuerdo con muchas cosas que se dan en chile y principalmente en su economia que al final de socializa en un proceso mas que ovio de concretizacion de las leyes, estatutos, empresas y todas esas cosas que nuestro amigo joachim hace mension, pero enfatiso que aqui si hay un culpable de esta crisis es ese lenguaje que descarta y omita lo mas importante, las empresas y organizaciones privadas y publicas son nada, la aceptacion de este engorroso pasado de luchas civiles y facticas esta muerta, la educacion la estan haciendo convertir en un modernismo absurdo la tele, los comerciales, el sistema. la educacion empeoro cuando no se tomaron en cuentalos factores sociales y se dejo que la libertad de enseñanza que es la bandera de muchos "liberales" "economistas" "derechistas" en fin populistas... las soluciones se encuentran en lo mas profundo de la historia, del conocimiento y es ahi donde hay que socavar lo establecido, no desde la academias ni las artes vanguardistas que al final se traducen en pobre y solos modos de estetica para las masas... yo creo que la web tiene ventajas y desventajas: - localizacion - costo oportunidad de uso - costo oportunidad de posecion - costo oportunidad de culturizacion - costo oportunidad de lenguaje mi tema es sin duda el costo de oportunidad de lenguaje: advierto que cuando el hombre designa esta escribiendo una proa que queda y la remanencia permanece, el lenguaje no solo es una armonia de signos puestos en disposicion a usarse, sino, la mas profunda de las razones de decision mientras (mas expontanea mas es asi) eh llegado a decir sin duda que los mercados, juzgados, colegios, universidades, estaciones de instituciones varias, unas mas ocultas otras mas notables, sin duda todo pura violencia, el lenguaje es violencia cuando no se lo toma con prudencia, pienzo que sin duda el mayor problema de la educacion es que su creacion tiene fines sin duda de dominacion, control cultural, social, academico, de oportunidades al final de la vida... por ello que sin que los educandos decidan como quieren ser iluminados no se puede no se debe decidir como hacerlo por ello replico: "no existe documento de cultura que no sea a la ves documento de barbarie" walter benjamin sobre una critica a la violencia y al final yo creo que sin que la realidad se paresca en algo a lo que deberia ser la verdad no se puede decir que hay conocimiento cierto o que este pueda ser tan verdadero como para condenar a alguien a prision o a estudiarlo por cualquiera que sea sus fines o medios por la sola razon de la consecuencia en la generacionalidad de la vida y su destino por tragico o mesianico que sea.

Comentarista Urbano dijo : http://www.lasegunda.com/_portada/consejo_educacion.pdf Se puede bajar sin problemas esta en pdf, total 107 pag. Pablo Ramírez T. http://blogs.periodistadigital.com/pabloramirez.php

JORGE HERNÁN dijo : ONANATAT Nos hemos preocupado de educar para el mañana y nadie conoce el futuro . Los resultados lo demustran. Eduquemos evitando tantos conocimientos ya que el aprender , como el amar , no se pueden conjugar en imperativo. Motivemos y evaluemos lo que realmente aprenden los y las estudiantes. En todo momento y lugar hay aprendizaje . Evaluemos el proceso. Evaluemos para aprender y aprendamos para mejorar. El conocimiento y la informacion lo tenemos a nuestro lado , lo importante es el aprender hacer con el conocimiento. Los profesores y profesoras se formaron para enseñar , pero hoy es mas importante aprender y los alumnos mucho aprenden del medio sociocultural del que vienen, del que necesitan y del que se proyectarán.

Joachim Seefeldt dijo : Quiero hacer referencia a la opnión de Carlos Peña. Coordinador del Consejo Asesor, publicada en el día de hoy en "El Mercurio" pág. C9

1. "En la educación no hay atajos. Los milagros no existen"
2. Los sistemas educativos tardan mucho tiempo en ser diseñados y perfeccionados
3. Aumentar los recursos, suprimir las discriminaciones en las escuelas y lograr igualdad de trato en todos los proveedores
4. No ocurrirá si se cree que por cambiar la LOCE, por dictar una ley el próximo año o por aumentar recursos a la educación,por arte de magia los estudiantes que no aprendieron ayer van a comenzar a aprender pronto.

En un próximo post me referiré al caso de Finlandia Joachim Seefeldt Manum Agere Phersu Gestión de Empresas Quod Opto Arte y Pintura

Jorge Molina dijo : Muy interesante tema, pero, existe la remota posibilidad de que se consideren las opiniones aquí vertidas para que, por ejemplo, sean leídas por alguien de la Comisión Para la Calidad de la Educación formada por la Presidenta de Chile Sra. Michelle Bachelet? En todo caso es igual de importante conversar sobre el tema por que da la impresión de que la crisis de la educación a llegado a un punto en que la autoridad o hace algo o simplemente se agudiza la crisis social que de una u otra manera se esta asiendo insostenible. Al leer el articula de la Profesora Silvia Rojas, se siente la sensación de estar escuchando, o mejor dicho, leyendo lo que seria el clamor nacional, es decir, mas educación con menos visión económica y mas desarrollo pedagógico con mas recursos económicos, es, creo yo, interesante pero nada nuevo bajo el sol, esto lo dice el gremio de profesores, los recursos los piden los sostenedores y las municipalidades pero el presupuesto no lo permite, si hay un extra se entregara pero si no lo hay, que pena por que el estado no se puede hacer cargo de algo tan relativo. Cuando leímos al profesor Benedicto González,(un poco rapido de genio el hombre) nos identificamos con el típico pensamiento chileno, Vamos Chile, que se puede! Esta jerga o mención sentimental o eslogan lo decimos cuando estamos entre que podría ser y no podría, dependiendo de un golpe de suerte que vuelque el resultado y nos haga ganar el partido o por lo menos, empatar, es decir, la típica conformidad de los triunfos morales, ¿En educación? También, vamos chile, que se puede! Me detengo eso si, en la mención que hace nuestro profesor cuando señala a nuestro Honorable Senador Fernando Flores, al por muchos años conocido como vinculado a la educación y asesor del ministerio del ramo y hoy miembro de la Comisión Para la calidad de la Educación, el señor, José Joaquín Brunner y otras eminencias que a mi parecer tienen mucho que ver con lo que hoy día existe en educación, pero bueno, son mencionados como expertos y yo insisto que son los expertos los que tienen la educación como esta ¿O no? Me quiero extender un poco mas y decir que los expertos en Chile son los que están a la cabeza en la búsqueda de una solución para el problema de la educación, también para el problema de la delincuencia, también para toda la gama de problemas que tenemos como país y de la cual no podemos salir por que, o no hay consenso o no hay recursos, y he ahí nuestra desgracia por que jamás vamos a darle solución a los problemas por que los consensos y los recursos son un problema eterno. Finalmente, con respecto a lo que dice nuestro profesor González, yo no creo el los que saben y en los iluminados, por que los primeros trabajan con calculadora en mano y verifican primero las utilidades y los segundos no existen por que, ademas nadie los quiere escuchar. Comentamos ahora lo escrito por nuestro profesor Carlos Toledo, quien nos puso el ejemplo de la mesa de tres patas, (Estudiante-Familia-Profesor) personalmente creo que bien podría depender la mesa de más o menos patas dependiendo de la calidad de la educación. Cuando la educación es muy buena se afirma incluso en una pata y las otras dos o tres o muchas mas pasan a ser soportes o recursos usados ocasionalmente para ayudar a personas con algún problema especifico y en determinado momento. En Chile creo que la educación es una mesa con muchas patas y no logra afirmarse por que ademas de mala educación o sistema educacional, muy pocos saben para donde va la mesa y cada pata quiere salir para un lado diferente y lo que se viene abajo es indudablemente la mesa (Educación), el estudiante en particular, la familia socialmente y finalmente el país que tiene pinta de tigre pero no le alcanza ni para gatito. Finalmente nuestra profesora Valentina banfi que nos propone algo tan simple y por lo mismo tan valioso pero no es para nuestro mundo por que en el mundo de hoy ¿Quién visualiza el mundo de los demás? A no ser que??? ¿Cuánto me pagan? O como dirá un experto, tengo que ver el problema de la generalidad y no la particularidad y tiene razón, pero termina por no ver nada por que el problema sigue igual y profundizándose cada vez mas. En una oportunidad me dijo un ilustre Diputado de la Republica, que el problema de la delincuencia era un problema multicausal, al igual que muchos otros problemas que en Chile no se han podido resolver. Creo que uno de esos problemas es la Educación, y yo, al igual que el problema de la delincuencia, discrepo totalmente de que se sostenga dicho diagnostico por cuanto extiende en el tiempo una solución tangible a los problemas de tipo social que tiene Chile y que necesitan ser abordados desde una perspectiva mas científica y micro económica. Digo científica por que hay que ir a la ciencia que sea capaz de demostrar empíricamente sus posibilidades concreta y no quedarse en una cantidad enorme de estudios y análisis que señalan que: solamente duplicando los recursos económicos y asiendo borrón y cuenta nueva, la educación va a demostrar mejores resultados, como por ejemplo ahora, que se quiere superar el problema de la Calidad de la Educación por decreto. Es extraño que se tenga una actitud tan dogmática para sostener el sistema económico imperante y para mejorar la calidad de la Educación, se convoquen asambleas democráticas, donde se consideren los equilibrios políticos, los equilibrios religiosos y los equilibrios científicos, es decir, entre todos veamos como arreglamos el queso que se nos hecho a perder y después de aquí no salgamos diciendo que no estamos de acuerdo. ¿No le suena raro a usted? Y por favor no estoy pensando mal por que no tengo motivos para ello, solo decir que es chocante, que luego de meses de trabajo por lo general las comisiones de alto nivel ponen acento en propuestas totalmente desalentadoras como fue el caso de la comisión encabezada por un subsecretario ministerial del pasado gobierno, que dolió, al parecer a la misma Presidenta. Personalmente creo que el problema de la educación es de solución gradual y conlleva varios aspectos que hay que tener en cuenta para implementar en el corto y mediano plazo. 1.- Hacer efectiva la gratuidad de la educación en Chile y eliminar los diferentes motivos de solicitud de recursos económicos a los estudiantes por razones sociales o de estudio. 2.- Hacer que el estudio sea una experiencia formadora a la vez que recreacional y el colegio que no se transforme en un recinto o lugar de trabajo intelectual agotador. 3.- Desechar engendros intelectuales que nada aportan a la persona humana y privilegiar la experiencia empírica del estudiante con la naturaleza y los animales. 4.- Como Grafo terapeuta, recomiendo la incorporación de la caligrafía terapéutica a la practica educacional como única manera de superar al individuo en forma holística y que por otras ciencias es imposible de conocerse y abordarse. Explicación breve, decir que una persona que escribe bien, es una persona sana física y mentalmente, desarrollando ademas un adecuado comportamiento con el medio ambiente que le rodea y capaz de desarrollar habilidades naturales en el hombre pero desconocidas por este, dentro de las cuales encontramos el alto rendimiento intelectual y físico, las habilidades y capacidades mas increíbles están presentes en el, pero el hombre las desconoce y se considera incapaz de tales virtudes.

ReneGado dijo : Es la calidad de los profesores la piedra de tope de la educacion? ______________________________________________________ Rene Ramos http://3kchile.blogspot.com