Hace muchos años que vengo proponiendo y peleándola, desde todos los ámbitos posibles, por una educación diferente, digna, con calidad, equidad y en igualdad de condiciones y oportunidades para todas y todos. No obstante, y luego de varios gobiernos de la concertación, aún no me lo puedo explicar, pues Chile se ha caracterizado por sostener, a rajatabla, majaderamente, un modelo educativo fracasado, obsoleto, que no resiste más, que directamente NO SIRVE y que nadie se atreve ni quiere enfrentar, excepto los estudiantes secundarios. Al parecer, pues, ninguno de los gobiernos democráticos desea pagar los altos costos que significaría derogar dicho modelo, eliminarlo definitivamente y sentarse a discutir en una mesa de diálogo, de una buena vez y de una vez por todas, con especialistas EN EDUCACIÓN (Profesores generalistas y de todas y cada una de las especialidades, Licenciados en Ciencias de la Educación, Licenciados en Gestión de la Calidad de la Educación, Doctores en Educación, etc.) a diseñar un sistema diferente, novedoso, útil, amplio y diverso, plural, creativo, que interprete las reales necesidades y desafíos del mundo de hoy, adaptado para las  actuales demandas tecnológicas y culturales de chilenos y chilenas, que contemple y prepare también, a todas y todos, para el mundo del trabajo; es decir, un modelo que considere el Chile de hoy, el Chile que tenemos y no el del siglo XIX: para eso, para ese Chile que nos pertenece y que debe seguir creciendo, tenemos que situarnos muy lejos de las leyes de exclusión, heredadas de la dictadura pinochetista, basadas en el neoliberalismo a ultranza, que promueve, cada vez y cada día que pasa, más desigualdades y que tanto la LOCE como la LGE mantienen intactas. O sea, son leyes que desde sus principios fundamentales marcan las diferencias entre chilenos y chilenas.

Nuestros estudiantes secundarios, hoy día en su masiva protesta a lo largo de todo el país, una vez más, han demostrado su rechazo y crítica a aquello que directamente los afecta y les atañe, pues la LGE no es más que una LOCE maquillada, edulcorada en una papilla perniciosa, que únicamente intenta perpetuar las históricas inequidades, las diferencias, pretendiéndosela imponer a la fuerza, sin discusiones de fondo ni de forma y sin consultar a aquellos que deben someterse, sí o sí, a ella: por un lado los alumnos, que deben aprender con ese curriculum, en esas condiciones y bajo ese paradigma, y por el otro los docentes, que tienen que enseñar dichas áreas y disciplinas con esa ideología. ¿No se puede cambiar, no se quiere o no conviene? ¿Por qué Chile ha promovido cambios sustantivos en otros órdenes, pero en educación mantiene (sostiene) lo mismo? Sabemos que la calidad educativa es la única herramienta confiable que tienen los pueblos para superar la pobreza y seguir construyendo sociedades más justas y democráticas.

Entonces, he aquí mi propuesta, pues jamás me he quedado sólo en la queja: ¿Qué tal si promovemos el debate a lo largo y ancho del país para una LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN? ¿Qué necesitamos, qué queremos y que proyecciones podemos hacer como país con una educación de calidad? ¿Qué tal si nos sentamos a diseñar, pero ya, ahora mismo, hoy, las bases fundamentales para un Congreso Pedagógico que nos abra las puertas a una ley representativa?

Dinero hay suficiente en las arcas fiscales, los especialistas están, existen los gremios docentes que también deben aportar... Entonces... ¿qué estamos esperando para dar el gran salto innovador que las escuelas, nuestros aprendientes, necesitan con urgencia?