Documentos: Ley General de la Educación
Enviado por Equipo Editor el 13/04/2007 a las 9:02
Etiquetas: documentos educacion | Regiones Todo el país
Aquí está la Ley
Desde el Blog de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile te presentamos en exclusiva el Proyecto de Ley General de la Educación que está siendo actualmente discutido en el Congreso de Chile.Invitamos a profesores, académicos, sostenedores y a todos los interesados a descargar este documento y aprovechar este espacio para su discusión ciudadana.
Descarga el documento desde aquí: click (PDF - 288 Kb)
Links:
- Gobierno de Chile
- Ministerio de Educación
- Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile
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Luego de leer el proyecto, informarme y conversar con mucha gente. cambie mi posisión inicial que según lo que en un comienzo leia llegaba a la convicción de que este era un proyecto bueno, pero en fin aquí mis razones del rechazo al menos en estos puntos:
Esta reforma parte con errores, en su título... ya que todas las leyes son generales y esta sigue siendo la ley organica de enseñanza y así debería llamarse.
El tema del lucro es una estupidez meramente semantica, ya que si lo que se busca es estatizar y así asegurar mejor educación, debiéra expropiarse y pagarse a aquellos privados que legitimamente invirtieron y estatizar esos colegios o darselos a fundaciones o coorporaciones, eso es ser de verdad... Si lo que se busca es dejar las cosas como están, mejor regular y subir estandares y condicionar subvención. Pero no se hace ni lo uno ni lo otro si no que se obliga a hacerse lo mismo que hoy pasa con las Ues privadas que crean una Fundación o Corporación de Educación, luego crean una inmobiliaria y le arriendan los edificios a la fundación o corporación y por esa vía lucran... o por otro lado reparten los excedentes en sus directorios, como paso escandalosamente en la Universidad Diego Portales hace algunos años.
Las coorporaciones y fundaciones exitosas que tienen colegios subvencionados son así por que detrás tienen una congregación religiosa, o un grupo de filantropos, es cosa de ver los 25 mejores colegios subvencionados.De acuerdo con el fin de la discriminación como principio, pero que se de una buena subención para que los colegios puedan recibir a los discapacitados o niños "en riesgo" y si es así que sea hasta cuarto medio.
Deberían crearse liceos de excelencia que marquen pautas en cada una de las regiones, tanto tecnicos, agricolas, de software y tecnología y cientificos humanistas
En fin, este es una forma del ejecutivo de sacarse el cacho y pasarselo al Congreso donde no se aprobará y así hecharle la culpa a los que no la aprueben y sacarse la presión de los estudiantes de manera fácil, burdo y malo. Chile tuvo la oportunidad de pegarse un salto verdadero en una educación donde se aprenda a aprender y que sea no una mera reproductora de saberes si no que forme a chilenos integrales, democráticos y solidarios.-----------------
No puedo menos que destacar tu actitud. Pocos como tú reconocen en público un cambio de opinión y muchos menos, son capaces de hacerlo porque no son capaces de escuchar argumentos.
Un ejemplo.
prof. Benedicto González Vargas
Educación y Pedablogía para el siglo XXI
Alberto:
Me adhiero a las felicitaciones que hace el Profesor Benedicto.
En particular el tema del lucro, no tiene nada que ver con calidad de enseñanza, lo peor es que es contrario a las politicas economicas y el libre mercado, justamente aqui hay varios oferentes peleando al estudiantes y por lo tanto se daria un mejor servicio.
Y en el caso del TranSantiago, lo dejan abierto al lucro y con empresas monopolicas.
Inconsistente el gobierno, el mundo al reves, o no saben lo que hacen?????
Grandes preguntas!!!!!
Saludos,
Rene.
El pésimo estado al que ha llegado nuestra educación se debe en último término a la exigua fiscalización por parte del Estado y sus organismos.
Si el Estado cumpliera eficazmente ese rol, sehabría constatado mucho antes el abuso que cometen muchos sostenedores. Y a los malos sostenedores, simplemente qyitarles la calidad de tales.
El lucro a mi juicio es legítimo para aquellos que hacen bien su tarea. Además, dejémonos de cuentos, el proyecto ni va a terminar con el lucro, sino que simplemente lo va a disfrazar. Eso debiera saberlo bien la presidenta.
Lo que de veras me da pena es que el gobierno sacó este proyecto para echar una cortina de humo para tapar la creciente ola de descontento que existe en el país a propósito de su falta de liderazgo.
La educación es algo tan serio que resulta imprudente usarla para salvar comunicacionalmente las crisis.
... y la calidad de sus " Sostenedores " es TAL.... que , para muestra un botón.
La Cuca...: " reina de las parrilladas "... dijo recientemente...
" Si no es rentable tener colegios, deja de ser un " guen negocio " ( tiene dos colegios en La granja )... me queda el terreno, lo vendo o intalo otro negocio nomas po "
Me pregunto ... ante tanta " Mística ", que pasaría con los niños de estos colegios en caso que esta Dama decida " cambiar de Giro "
Puede ir de la mano Educación y Rentabilidad, pero, No debiera mantenerse el Ministerio de Educación tan ajeno al funcionamiento de estos " negocios " y seguir controlando como corresponde tales manejos, para evitar acciones como estas.
Saludos
-----------------
"Qué pasaría con los niños de estos colegios en caso de que esta dama decida cambiar de giro"
Porque los establecimientos de la cuca no son ni mejores ni peores por ser particulares subvencionados. Lo que revela que no son las utilidades un tema vinculado a la calidad. La Cuca tiene un capital en sus terrenos, le pertenecen y el Estado no ha invertido en ello. El Estado apoya su labor como sostenedora y la subvención alcanza para cubrir los gastos de sueldos, pagar los gastos fijos y dejar utilidades. No veo el problema.
Si veo el problema si por falta de incentivo esta señora decide usar estos terrenos para otro giro. ¿Va el Estado a asumir esos niños? ¿Va a gastar el Estado dinero en abrir dos nuevos colegios para recibirlos? ¿Van a funcionar como establecimientos municipales o estatales? (con un rendimiento más bajo que los particulares subvencionados.
¿Por qué si el Estado me obliga a asumir la Jornada Escolar Completa, a mantener mis terrenos en un uso "ocioso" desde la 16.30 horas en adelante, por qué si me regula hasta los programas de estudios (bastante malos en algunas asignaturas) y me paga solo por alumno presente (aun cuando los gastos fijos son los mismos, vayan o no los estudiantes), por qué, digo, voy a mantener ese capital detenido ahora que ni siquiera se pueden retirar utilidades por una gestión administrativa bien hecha?
La respuesta, querida Doris, es que el Estado de Chile no fue capaz de asumir los costos de cobertura educacional e incentivó a los privados a hacerlo. Ahora que los incentivos se diluyen tras la ideología, te aseguro que el Mineduc, que ha sido incapaz de controlar a los malos sostenedores y sacarlos del sistema, debido a la endémica mala gestión de sus funcionarios, no podrá dar la cobertura que no tiene, no alcanzará a levantar los colegios que no tiene y seguramente cuando lo haga, funcionarán igual que la mayoría de las escuelas públicas, con un Estatuto Docente que impide despedir a los malos profesores, con directivos que no son sometidos a concursos para servir sus cargos y con una dependencia administrativa y financiera de los apartos burocráticos del Estado que demoran meses en cambiar un vidrio, porque falta la firma del jefe que está en una oficina por allá lejos.
Tu pregunta es exacta.
¿A dónde van esos niños? Cuando haya una respuesta seria del Estado, podría creer que se hará algo.
Por ahora, insisto que este Proyecto es en general malo y sólo puede traer un retroceso.
En cuanto a la mística, sea lo que fuere lo que se quiera designar con esa palabra, cuyo uso más preciso se vincula a la espiritualidad, suele estar ausente aunque duela decirlo y suene peyorativo, en los colegios con número.
Benedicto González Vargas
Educación y Pedablogía para el siglo XXI
... definitivamente desolador el panorama.
Atte.
-----------------la cuestión central es esa. el tema de la cobertura es algo que está practicaticamente solucionado. Lo uqe hay que cuestinar es, cómo mejoramos la educación de los sectores más deprimidos de la sociedad. Cómo le damos una educación de calidad. Cómo democratizamos la educación. Los recursos están, solo hace falta la voluntad politica de los diferentes sectores.
Blogs:
* www.vidadedog.blogspot.com
* www.filosofiayreligion.blogspot.com
Hay que ir más allá, de la mentalidad estrecha de los políticos que gobiernan este país, si al fin y en cuenta somos 15 millones, de los cuales una ínfima parte es la que decide por y todos. Realmente creo que es tiempo de hacerse escuchar, basta de hipocresía y demagogia. Punto final a los intereses partidarios!, queremos una sociedad integra e integrada.
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Intentar cambiar la actitud de las familias "pudientes" del país, en donde se incluyen los políticos, ya sea con miradas amenazantes de revolución o con ojos de gatito pidiendo comida, a sido por largos años la tónica de los que nos consideramos disconformes, se sumó a esto la elección como presidente de una persona que desde el principio no tuvo carisma ni liderazgo... se notaba desde kilómetros, podríamos culpar de esto a los recuerdos oscuros y tristes de nuestros padres y su acucia por seguir votando por los enemigos del "fascismo" y a nuestra nula cultura cívica (los jóvenes post dictadura), no votamos porque se nos obliga, "odio que me obliguen"... ya!... eso ya está repetido...
Pero ya insoportable es ahora la indolencia e ignorancia de los padres de los niños en paro, que desde sus casas hablan y aprovechan de levantarse más tarde, pasando de ser apoderados a simples espectadores de la lucha de sus hijos... de eso el gobierno ya se dio cuenta, los niños no votan!
Insoportable que haya chicos que no saben por que luchan, creo que ningún profesor ni menos aún apoderado les leyó y les explicó el proyecto de ley, ni se debatió en clases de cívica las repercusiones del mismo, pro y contras...
Bastante años llevamos como borregos, siguiendo a cualquiera con guaripola o bastón, ahora lo hacemos con nuestros estudiantes, como para seguir repitiendo los errores del pasado, teniendo la información a unos cuantos clicks, seguimos siendo mirones de lo que pasa en nuestro país y no observamos con detenimiento los pasos que pondrán destino a nuestras vidas.
El "no duele" se ha transformado en nuestra idiosincracia... total, viendo la novela no sabemos ni nos importa quien está educando a nuestros hijos, si es buen o mal profesor, mientras sea simpático y nos de tiempo de hacer otras cosas... por eso las diferencias sociales suman y siguen... padres preocupados de la educación versus padres preocupados del puchero... el tiempo corre y los niños crecen, obreros y resentidos para el futuro.