Escrito por Rodolfo Schmal, Ingeniero Civil Industrial de la Universidad de Chile y Master en Informática de la Universidad Politécnica de Madrid. Académico de la Escuela de Ingeniería Informática en la Universidad de Talca.
Una de las críticas más punzantes al proyecto de educación presentado por el gobierno apunta al tema del lucro. El proyecto postula que toda empresa educacional que quiera recibir financiamiento público no debe tener fines de lucro.En Chile, históricamente ha sido una responsabilidad y una tarea que asumió el Estado, apoyado por privados. Su relevancia quedó expresada en el lema acuñado por el gobierno de Pedro Aguirre Cerda en la primera mitad del siglo pasado: “gobernar es educar”. La educación pública se convirtió en orgullo nacional, la tarea docente una vocación llevada con sacrificio. Los privados fueron partícipes de este proceso, a través de establecimientos sin fines de lucro, complementando al Estado y apoyados por el Estado. Normalmente estos establecimientos estuvieron ligados a instituciones religiosas o filosóficas interesadas en complementar la formación de sus alumnos en sus respectivos valores.
La educación era un tema de interés nacional donde el lucro no tenía espacio. Era una tarea para ser ejercida con vocación y pasión para tener un país mejor, más educado, no para lucrar, no para hacer negocios. No se trata de que el lucro sea algo malo per se, simplemente habían otros sectores en los que se podía lucrar.
Desde la municipalización de la educación y la incorporación al sector educacional de instituciones con fines de lucro en los años 80, la lógica empresarial, competitiva está pasando a ser la dominante. La educación concebida como un negocio más, al igual que la salud y la previsión. Es la marea neoliberal que postula la tesis de la santificación del lucro como motor del desarrollo, de la eficiencia, de la innovación, del aumento de la productividad.
Por más de 20 años esta es el racional que ha imperado en nuestro país y los resultados están a la vista. El aporte del Estado chileno a la educación en relación al PIB es uno de los más bajos a nivel mundial (del orden del 4%), en tanto que el de los privados es de los más altos (sobre el 3%), y los resultados globales de nuestra educación están por los suelos. A nivel mundial contamos con un esquema en el que la introducción de la lógica del lucro no ha producido mejora alguna.
Esto se complementa con la constatación de que en ningún país del mundo, ni siquiera en los países de mayor desarrollo el Estado ha renunciado a su responsabilidad como lo ha hecho en Chile. Los esfuerzos que en tal sentido han realizado los gobiernos de la Concertación han sido claramente insuficientes, amén de erróneos en muchos casos. Recién ahora, con la presentación del proyecto de ley, hay un intento por abrir un debate que ha sido rehuido a lo largo de todos estos años. Un debate necesario, aunque duela, porque nuestros hijos no se merecen una mala educación.
Si queremos de verdad pasar a otro estado de desarrollo, necesariamente tenemos que perderle el miedo a debatir en torno al país que soñamos. Para ese país debemos construir un sistema educacional que no tiene porqué apoyarse en el lucro ni en un Estado ineficiente. Se requiere un gran esfuerzo colectivo, común inspirado en el deseo de ser mejores, organizado por un Estado con capacidad de supervisión, y apoyado por privados que quieran contribuir imbuidos por su responsabilidad social antes que por el lucro.
Links:
- El aMaule
- Blog de Rodolfo Schmal
Foto: kikobenitez
NUESTRA EDUCACION TIENE QUE ESTAR A LA ALTURA DE LA NUEVA ERA DEL SIGLO XXI,ES DECIR CAPACITAR ES GOBERNAR, Y TIENEN QUE CAMBIAR EL SISTEMA ,POR QUE LA INFORMACION ES EL PODER, ES DECIR ,LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION O SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
¿es el lucro el tema?
El lucro no es el tema de la reforma educacional. El problema en Chile es la calidad de la educación, que haya privados interesados en ganar plata educando a niños no es el problema.
¿Como no va a ser un incentivo para un privado educar mejor? ¿la lógica no dice que si educa mejor más van a querer entrar a ese colegio? ¿Cuales son los colegios y liceos en los que los padres quieren que estén sus hijos? En los mejores, y si ganan plata siendo los mejores no hay problema.
El problema es que no hay un sistema que garantice CALIDAD en la educación. El presupuesto del Ministerio de Educación ha crecido muchísimo desde que asumió la Concertación el gobierno de este país y la curva va a la baja. No basta con aumentar la subvención, no basta con crear más puestos de trabajo en el Ministerio de Educación.
Lo que hace bien el proyecto de ley es aumentar las exigencias para ser sostenedor (no sé porque no le ponen "dueño"). Pero hay que ir más allá, ser más revolucionario, primero hay que reestructurar el Ministerio de Educación, hay que dejar 3 unidades, una que cree la política educacional, liderada por el ministro y un equipo no muy grande de asesores, que cree líneas programáticas relacionadas con los desafíos futuros de Chile y el mundo; la segunda unidad es la Unidad de Medición, que se dedique a tomar las pruebas de medición de calidad de la educación, las Simce y otras pruebas internacionales, que reflejen la calidad de la educación y; la tercera, es la unidad fiscalizadora, esto es, la unidad que en base a los resultados de los colegios en los tests de medición de calidad examinen los procesos educativos de los colegios, vean y analicen las falencias y propongan medidas para mejorar la calidad de la educación en dicho establecimiento.
Todo esto, unido a un proceso de modernización del aparato público, donde pueda asociarse el Rut del estudiante a todas sus notas, a sus mediciones personales en los test de calidad, a su perfil socioeconómico y al o los colegios a los que perteneció.
Es una idea, pero el lucro no es el problema
Educacion y/o Lucro
Con trabajo si se pueden obtener buenos resultados en las evaluaciones
En el colegio que trabajo se obtienen buenos resultados a punta del trabajo de los profesores. En las 2 últimas evaluaciones del SIMCE de 4º básico hemos tenido puntajes entre 294 y 306 en las diferentes pruebas y puedo decir que un buen porcentaje de esos alumnos está con problemas de aprendizaje, evaluados por especialistas dentro y fuera del colegio. La selección que se hace es una prueba de admisión donde por lo general basta con tener un 50% de aprobación y tratamos de que los que lleguen no tengan problemas conductuales, pero igual se pasan algunos.
Según las condiciones de los apoderados estamos catalogados en nivel Medio Alto, aunque se atiende en un algo porcentaje niños del sector Poniente de comunas como Qta. Normal, Lo Prado, Cerro Navia y Pudahuel.
Lo que los colegios necesitan es una buena gestión y en el caso de las municipalidades pueod decir que no se puede solventar un colegio si está tapando hoyos de un lado con la plata de otro.
Fiscalización (como en casi todo)
En todos los problemas nacionales parece ser la panacea. ¿Tan viles pillos somos todos los chilenos que es preciso que junto a cada uno esté un policía evitando que jodamos al resto por un mezquino beneficio individual? Parece que si.
Quizá, debamos aplicar la solución de quienes ya lo han arreglado. Sanciones MUY duras, que en nuestro actual contexto cultural parecen abusivas. Pero sólo seremos país desarrollado al hacernos cargo de nuestra realidad, incluyendo el hacernos cargos de lo que somos: unos pillos con muy poco autocontrol. Los paises que se han hecho cargo de sus defectos idiosincráticos (ese mismo incluído) han salido adelante.
¿En términos prácticos? : Expropiación a los establecimientos que no cumplan con niveles de calidad x. ¿Exagerado? Bueno.. obvio que muchos de los que leen esto van a pensar así, sino.. este tema y muchos otros estarían resueltos y seríamos el país que queremos, pero de hecho no es así.