Documentos de estudio: Las malas políticas aumentan la brecha digital en Latinoamérica
Enviado por Equipo Editor el 06/07/2007 a las 9:14
Etiquetas: documentos proyectopais brecha digital politica | Regiones Fuera de Chile Todo el país
Fuente: EFE - Vía iEco
Los países de la región están "muy atrasados" en la introducción de ordenadores e Internet. Las políticas públicas mal orientadas pueden incrementar la "brecha digital", según un estudio presentado hoy en Brasilia.
El estudio "Tecnología de la información en la educación en Brasil y Latinoamérica", que recogió estas conclusiones, fue elaborado por la organización intergubernamental Red de Información Tecnológica Latinoamericana (RITLA), que tiene como miembros a Argentina, Brasil, México, Nicaragua, Panamá y Venezuela.El sociólogo argentino Julio Waiselfiz, autor del estudio, dijo a la agencia de noticias EFE que "casi todos los países de Latinoamérica están muy atrasados, excepto Chile, Uruguay, Argentina y, en parte, Perú". Según Waiselfiz, el problema en la mayoría de los países latinoamericanos es que "el proceso de inclusión DIGITAL está en el nivel de discurso y no de la puesta en práctica".
El sociólogo aseguró que los gobiernos no solo deben realizar fuertes inversiones en infraestructura y equipamientos, sino también "deben garantizar la competencia de la escuela para generar actividades vía computador y desarrollar contenidos". Uno de los problemas más graves señalados por el estudio es la falta de profesores con formación en informática, que incide en el abandono de los programas en esta área.
"El número de computadores por escuela no dice nada. No dice que se usen y, además, la mitad de los equipamientos o están estropeados o funcionan mal", añadió Waiselfiz. El estudio también señaló el fracaso de algunas políticas de difusión de las nuevas tecnologías llevadas a cabo en países como Brasil, que "están contribuyendo a agrandar la brecha entre ricos y pobres".
La causa del fracaso de estas políticas es que, hasta ahora, no se han dirigido a las áreas más pobres por "miedo a la depredación", por "presiones políticas" de las escuelas más ricas y por la "peor preparación" de los profesores de áreas deprimidas. Estas deficiencias, según el estudio, han contribuido a que la brecha digital interna de algunos de estos países sea mayor que la que les separa de los países desarrollados.
Waiselfiz ejemplificó que, en Brasil, la diferencia de acceso a internet llega al 154 por ciento entre un ciudadano blanco rico de la capital, frente a un negro pobre de la deprimida región nordeste, mientras que el diferencial global entre Brasil y Suecia es de "tres o cuatro veces".La cobertura de internet en zonas rurales es otra de las preocupaciones del estudio. Según el presidente de la RITLA, el argentino Jorge Werthein, "las compañías privadas (proveedoras de internet) no alcanzan a los municipios pequeños y pobres" por "motivos de rentabilidad".
Werthein señaló que el gobierno es encargado de que estas empresas "asuman parte de la responsabilidad social" de extender el acceso de internet a las zonas rurales, a través de "sociedades público-privadas". Datos de la RITLA registran que unos 1.800 de los casi 5.300 municipios brasileños carecen de las infraestructuras básicas para acceder a internet.
Links:
- Escuelas reproducen la exclusión digital (RITLA)
Fotos: NMCIL ortiz domney, Old Shoe Woman, Extra Ketchup
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Incluso iba a hacer un post sobre eso, pero se me adelantaron. Concuerdo en eso de que a nuestros profesores les falta asomarse al mundo digital, percibo un temor en ellos por apropiarse de las tecnologías de la info.
Ese es un trabajo, una misión que hay que abordar en serio.
El estudio lo dice todo.
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Tengo una infinita urgencia de que cambiemos las conversaciones en Chile
Analizándo el artículo anterior, puedo afirmar que la realidad específica de Chile no es diferente a la de los paises sudamerianos del estudio, sin embargo para nuestro país habría que agregar un par de factores inherentes a su identidad.
En primer lugar, LA CONECTIVIDAD GEOGRAFICA DE CHILE: Chile es un país sin conectiviad geográfica, hay un Chile continental, un Chile Insular (Isla de Pascua y Juan fernandez) y un Chile Insular "NO" reconocido (Regiones de Aysen Y Magallanes).
Lo grave de esta situación es que el país no tiene politicas públicas orientadas a la solución de este grave problema geopolítico. Esto incide notoriamente (entre muchas otras cosas) en la disponibilidad efectiva de ancho de banda para distribuir a usuarios finales, lo que significa "Planes de Acceso caros" y "anchos de banda muy reducidos", y porsupuesto calidades de servicio muchas veces impresentables por parte de los grandes ISP`s respecto a lo ofertado en el resto del país.
Si bien el barómetro Cisco propone alcanzar el millón y medio de conexiones en Chile para el 2010, no sería malo proponer una buena distribución de esta a lo largo de la geografía nacional y no solo en la zona central de Chile continental, estableciendo además factores cualitativos a la hora de hablar de Banda Ancha.
El segundo lugar, LOS PODERES FACTICOS que surgen "desde las tinieblas" definiéndo por sobre cualquier tipo de poder o política, el CAUNDO, el COMO, y el POR CUANTO han de acceder los chilenos a la conectividad con el mundo....solo un ejemplo, en el año 2002 una región extrema de Chile navegaba a 56 kbps o menos, mientras el Chile Continental lo hacía a un promedio de 256 kbps. Un grupo de empresarios locales presentaron un proyecto para distribuir acceso en Banda Ancha a Corfo en una línea de apoyo que calzaba a la perfección. Luego de un año de trámites y reuniones Corfo responde que el área de inversión aludida no es prioritaria para la Región....pasaron tres años hasta que se comercializó el primer Plan de conectividad de 128 kbps....
Con estos postulados quiero concluir que la Brecha Digital de las Regiones Insulares no reconocidas de Chile no es inferior a 3 años, en otras palabras, en Punta Arenas hoy se estaría lanzando el porcesador INTEL CENTRINO de 1,3 g mienras en el ersto del país se usan procesadores de doble núcleo. A esos tres años básicos de retraso en el acceso se debe agregar un "Spread" o valor agregado elevado a -2 por lo que avanza la tecnología en el mundo en tres años.
En Chile, la brecha digital no se puede evaluar por número de computadores ni conexiones a internet en Banda Ancha, ha de incluirse un valor de calidad y homogeneidad territorial como elemento básico del desarrolo tecnológico.
Debemos recordar que detrás de este problema hay niños y familias que esperan que sus hijos tengan más oportunidades que las que ellos tuvieron. Recordar también que la calidad de la educación que se ve directamente mermada en comparación a otros países, también aumenta la brecha social y eso es más lamentable aún. Sumamos a esto actitudes egoístas de grandes potencias que hoy prohiben que la campaña "Un niño un computador" tenga éxito en Cuba, ya que se ha prohibido que el proyecto de Negroponte se aplique aquí como parte del bloqueo internacional a ese país.
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Planta muchos árboles
Los profesores de Chlile no están contemplados en ningún proyecto de apropiación digital;las políticas de estado no incluyen presupuesto en los proyectos de cambio a la educación; Que se debaten en el congreso;¿ que se hará para revertir esta condición?.Sí Chile no tiene intención de tener a:
profesores capacitados en el área digital y no invierte en ello que se espera del futuro en relación a los países ya desarrollos con los cuáles tenemos cototos tratados de libre comercio simplemente nos convertiremos en sucursales consumistas de sus productos e ideas, sin opción de producir y generar nuestras propias ideas.Será capaz la clase política de revertir este panorama tan desalentador,serán capaces de escuchar y aceptar sus errores y corregirlos en atención al futuro de Chile,que no es más que cada chileno que espera una oportunidad justa y merecida.
El profesor está solo y se le exige mucho.