En Chile el actual debate de la educacion se centra en la calidad de la misma y en las limitadas posibilidades de acceso que se tiene a una educacion superior de exelencia.

 Sin embargo el ejemplo entregado por la Universidad Internacional de las Americas ULIA  desarrollada por la Fundacion Interamericana Ciencias y Vida ( FICV) nos permite entrar a una reflexion profunda del verdadero trasnfondo que esconde esta problematica y que claramente se centra, que tanto personas como instituciones tienden a usar la exelencia como excusa para mantener el lucro de la educacion superior. Vamos por Parte.

Universidad Libre Internacional de las Américas (ULIA)  es el nombre de una las excepciones más sorprendentes dentro del ámbito educativo. Se trata de una universidad a distancia, que además de caracterizarse por una vocación de excelencia, es gratuita.

Así es, aunque le resulte difícil creerlo, la ULIA no es un órgano del gobierno y a pesar de todo ofrece completa gratuidad. Con sus programas, lo que la ULIA propone es una capacitación de alto nivel acadé­mico que haga posible a sus egresados aportar a la sociedad sólidas bases para la promoción de la dignidad y el desarrollo humano.

Por el momento, la ULIA ofrece las siguientes titulaciones, unas anuales y otras bianuales, todas ellas de postgrado y a distancia, tales como, Diploma en Bioética,Diploma en Ética Ambiental,Magister en Bioética,Magister en Socioeconomía,Doctorado en Ciencias de la Vida entre otras.

Como es lógico, la demanda es grande, es por eso que los cursos resultan muy electivos y únicamente se admiten 20 personas por año y por titulación. Para cada plaza ofertada se hace una cuidadosa selección. Para ello, además de la sintonía con el ideario de ULIA, se revisa con especial atención el currículum solidario del solicitante.

Mayor Informacion en http://www.ulia.org/ http://www.ulia.org/ficv/

Lo cierto es que este ejemplo nos permite abordar la verdadera problematica de la educacion superior.En chile el acceso a la educacion  - aunque las posibilidades de financiamiento son muchas - se establece como principio la educacion remunerada, de hecho las diversas posibilidades de financiamiento acuden como validacion a que en definitiva pensar en una educacion gratuita, seria una quimera.

Sin embargo las actuales tecnologias imperantes, dicen otra cosa. Las posibilidades del estudio a distancia e-Lernning han desplazado el argumento que para enseñar se requiere de muchos recursos e infraestructura. Por cierto que existen ambitos del conocimiento, que esta modalidad es insuficiente,- ejem Medicina -  sin embargo desarrollando planes y modalidades complementarias mas del 50% de las carreras se podrian acojer a esta forma de estudiar.

Que pasaria si en Chile, se reunieran las mas importantes personalidades academicas de una disciplina determinada, para entregar licenciaturas, Diplomados, Magister o doctorados Via E.Lernning estableciendo las clases prescenciales en salones y auditorium de ONG, Fundaciones,Corporaciones o empresas privadas, no creo que ninguna de estas organizaciones - presentes por decenas en nuestro pais - les complique tanto prestar sus salones tres veces en el año.

Lo anteriormente señalado, de manera muy simplista inclusive domestica,nos permite reflexionar sobre ¿ que impide el desarrollo de proyectos de esta Naturaleza?.

Lo primero seria porder encontrar academicos de destacada trayectoria que esten dispuestos a enseñar de manera gratuita. Esto implica transar expectativas economicas por vocacion social.

Lo segundo es que estas carreras de pre y pos grado fueran reconocidas por la comision nacional de acreditacion ( Ver mas detalles aca de CNA http://www.cnachile.cl/portada/faqs.html) que a su vez tambien acreditan las instituciones que las imparten, todos ellos son miembros de Universidades, representantes estudiantiles,academicos u docentes designados por el Ministerio de Educacion.

En este segundo punto exiten algunas premisas significantes y que empiezan a formar una retorica que sustenta este modelo;

.- ¿Porque solo insituciones formales pueden ejercer la labor de enseñar y por ende acreditar lo enseñado, segun los standares definidos?   

.- ¿Es transparente, que las mismas personalidades que lucran con al educacion, sean las encargadas de definir quienes y como se debe enseñar?

.- Saben ustedes que la acreditacion es voluntaria, pero indispensable para optar a financiamiento Estatal.

Todo lo anterior podria legitimarse si encontraramos que le educacion superior tiene resultados de exelencia en la formacion Universitaria, sin embargo no es asi. Tampoco creo que los criterios vigentes no sean efectivos en lograr cierto "filtro" de exelencia en la educacion superior, sin embargo sesga la formacion superior desde la perspectiva del modelo actual, es decir, desde la labor institucional y segrega la posibilidad de acreditar Mallas y colectivos profesionales fuera de las instituciones oficiales.

Este es un debate muy amplio, que dificilmente podria siquiera introducir en este breve Articulo.

 Solo me nacio hacer esta reflexion que por lo demas quizas estaba muy lejana a mis problematicas cotidianas y a mis temas de conversacion entre mis amigos. Sin embargo desde que  la ULIA me selecciono para el 2010 como uno de sus 20 alumno en Hispanoamerica en uno de sus diplomados de ETICA AMBIENTAL, - fundamental para mi desarrollo como Consultor de RSE - pense en lo maravilloso que seria que muchoS pudieran tener la oportunidad de acceder a estudiar o perfeccionarse de manera Gratuita en Chile y en Exelencia.

Seria interesante para ATINACHILE o alguna organizacion, fundacion etc desarrollar un proyecto de esta naturaleza. La Tecnologia esta disponible, los profesionales estoy seguro que seriamos muchos disponibles ad Honorem. En definitiva, se puede y se debe. Ahora bien ¿ se quiere?.