Por ejemplo:

Ayer sucedió que mi Darío desarmó la estufa y su padre lo envió a su pieza. Darío dio un portazo y cerró con llave su habitación. Yo sentía eso algo injusto porque de parte de Darío no hubo intención... así que tras hablar con mi marido fui a preguntarle si quería bajar a jugar (pensé que estaba ahogado en el depa) pero Darío enjuagando sus lágrimas me dijo que no, mientras corría al baño a limpiar su nariz. Lo dejamos en su pieza hasta que terminamos de tomar once (Darío ya había tomado). Entonces su padre fue a verlo pensando hablarle para sacarle la mala onda y ahí se llevo la sorpresa, Darío le abrió sonriente y le dio un espontáneo y reconfortante abrazo. Mi esposo continuó hablando algo descolocado.
¿Quién ha enseñado a quien es este caso?
...
Ahora otra cosa, alusiva al título (lo aclaro para no confundir a chuqui)
Tengo un problema, de aquellos que sólo viven en nuestra "azotea" (mi hijo llama así a la cabeza).
Resulta que mi hijo me ha dicho que "no tiene talento artístico". Por qué... porque su profesora lo ha calificado con 4.0 y 5.0 en dos dibujos fotocopiados que él debía pintar o rellenar con lápices de colores. El primero es del escudo nacional con sus animalitos correspondientes, donde mi Darío ha rellenado el escudo en cuestión con papel lustre, y luego ha pintado evidentemente a la rápida los animalitos. Y el segundo supongo que alude a la primavera, hay una callampa y un par de flores. Darío pintó una de las flores y parte del hongo. Luego se dedicó a dibujar lo que iba imaginando, hormiguitas, abejas, arañas y muchos otros bichitos que guerreaban, etcétera, pero dejó la última flor en blando y eso hizo que le pusieran un 5.0.
Mi problema es que yo pienso distinto a la señora, me pregunto y me pregunto ¿Cuál es el aporte artístico de pintar dibujos plantilla? ¿No es acaso más artístico todo aquello que los niños puedan aportar sobre las cosas... lo que sale de sus cabezas? ¿Dónde queda la creatividad y la imaginación en su evaluación? Para ser sincera, mi ser entero siente que su método sólo coarta las alas de la capacidad creativa de los niños y mi problema es que no sé cómo planteárselo para que no piense que lo que quiero es que le suba las notas a mi hijo, mi familia es testigo de que las notas como método calificativo nunca fue mi obsesión, pero ella no lo sabe. Además se que si hay algo que a las profesoras les incomoda (perdonen mis palabras las presentes) es que se les critique su método de enseñanza aún cuando la crítica sea constructiva (yo considero que esta lo es). Para colmo yo ya la critiqué a comienzos de año porque la encontraba poco didáctica para enseñarles a mover el lápiz para hacer las letras. Como si eso fuera poco no tengo mucha tacto para decir las cosas, me resulta mejor escribirlas, al hablar me desconcentro fácilmente y tengo una tonta tendencia a mantenerme a la defensiva (ella también).
En fin nunca pensé que un simple dibujo plantilla me iba a volver loca... para colmo siento que nadie más entiende mi posición, claro... todos saben ver la vida más simple que mi (mi ser dura de azotea -como diría Ogú).
Salu2.