Los beneficios de la lectura y del desarrollo del hábito lector ya han sido bastante desarrollados y expuestos. Desde las ventajas académicas que conlleva a un estudiante haberse acercado al mundo de la literatura, hasta los beneficios de desarrollo personal e incluso de auto conocimiento que se genera a partir de la lectura y la reflexión en torno a ella. Se ha puesto énfasis en generar en los niños y jóvenes el deseo de leer para el logro del placer y la entretención en un extremo, y en el otro se ha tratado históricamente la lectura como una forma de incrementar habilidades lingüísticas. Existe sin embargo una veta que, sin desconocer las demás, describe de mejor forma el fenómeno que puede producirse a través de la lectura, a saber la capacidad de niños y jóvenes de adquirir ?poder?. El término anglosajón ?empowerment? refleja con claridad este proceso. Un niño, joven o adulto que lee aumenta sus habilidades de comunicación, desarrolla el lenguaje, incrementa su bagaje cultural, su caudal de conocimientos específicos, su capacidad de comprensión y identificación con realidades diversas, descubre sus propios rasgos conflictos y actitudes y encuentra maneras positivas de resolver sus crisis y desafíos. En definitiva se desarrolla, aprende y se posiciona frente al mundo con herramientas suficientes para intervenir en él. El poder que confiere la lectura al lector se manifiesta en el camino que ésta abre a los conocimientos. Aprender a leer permite aprender a pensar diferente, a pensar por uno mismo, en definitiva, a pensar libremente. El proporcionar hoy a los niños libros y bibliotecas es entregarles una herramienta para su empoderamiento, para que se sientan seguros frente al mundo intenso y exigente en que han de desenvolverse, es proporcionarles una vía directa al conocimiento y al desarrollo de una mente libre, creativa, crítica y constructiva. | Seminario | | | ¿Qué hacer para que niños y jóvenes lean? | | | Este seminario busca exponer y dar a conocer cómo integrar el hábito de la lectura en los procesos formativos y de enseñanza de niños y jóvenes, desde el ámbito escolar hasta el ámbito de las acciones públicas de fomento de la lectura, incluyendo iniciativas complementarias derivadas de la sociedad civil |  | Fecha: Jueves 22 de noviembre 2007
Lugar: Salón Conference, BordeRío, Vitacura | | | Organiza Ediciones SM y Fundación Había una vez.
Inscripciones ( a partir del 5 de noviembre): 4904973 Exponen :Yasna Provoste , Ministra Educación, Constanza Mekis , coord, Bibliotecas Cra., Verónica Uribe, Cristián Warnken , poeta Director escuela Literatura U. del Desarrollo. Mesa Redonda :Modera Macarena Puigrredón Participan : Nivia Palma, Dibam, Hugo Montes Director Escuelas Diaconales Verónica Abud Directora Fundación laFuente, Fernando Villegas , periodista. |
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el asunto que los niños lean? cualquier cosa? prefiero que mi hija lea cuentos de hadas que cosas como las llamadas "cultura general" cuando una cultura es "general" para mi deja de ser tal.
En lectura, calidad entes que cantidad me interesa. mas bien, en todo sentido.
Te debo un poema Cecilia
por ahi buscare alguna que te pueda enviar por privado, no ventilare lo que considero bello en un lugar como este, para que tirarle perlas...tu sabes como termina ese dicho.
Saludos. Interesante post!
te interese la calidad y no cantidad de lo que tus hijos leen..cuentos de hadas?bién lo he dicho otras veces, los cásicos o de hadas producen generalmente en ellos un encantamiento inmediato y asegura , ya que en estos el bién y el mal se representa en personajes fantasticos y esto a los niños les gusta...la bruja , el ogro , el lobo los malos, y los buenos , personajes débiles que siempre salen adelante, los niños vibran con esto les gusta que sea así , pero sabes hay una pequeña controversia ya que bajo este mundo aparente ingenuo en el que las relaciones humanas presentadas son bastante ricas , se encierran situaciones de bastante violencia y crueldad....en fin Drakkar usted decide de repente acudir a ellos viene bién pero actualmente la diversidad de temas que pueden ser presentados a los niños a través de la lectura infanto-juvenil actual es bastante amplia.
Sé muy bién cómo termina el dicho y agradezco entonces su consideración si es que lo piensa enviar por privado jaja , no te gustan los tres chanchitos y el lobo???
saludos para tí,
poder la lectura, el poder para evitar que otros se apoderen de uno, así, mediante el pensamiento crítico, la inferencia y la anticipación, el lector se mantiene alerta y más encima con herramientas para intervenir creativamente su propia realidad.
Qué ganas de estar allí en ese encuentro...
saludos,
poder para pensar por uno mismo, libremente, ufff si va a estar buenisimo debo reconcer que por falta de tiempo no publique el nombre de todos los expositores, te cuento Manuel Peña, crítico Literario, Mauricio Paredes escritor y Presidente de YBB Chile, Verónica Uribe escritora y editora...no sé si viste la mesa redonda jeje.
saludos Marce
...la enseñanza audio-visual?...es un tema que no dilucido aún.Tal vez son complementarios pero siendo bien observador de la realidad diría que los niños prefieren lo audio-visual por el poder los sentidos que se conjugan(ver y oir) siendo relativamente mas simple este método de aprendizaje a diferencia del primero que exige un desgaste visual, cierta incomodidad ergonométrica y demasiada concentración para no perderse entre las líneas.
Pero creo que al final el objetivo es el mismo...¿ o será que no existen suficientes medios audio-visuales como los hay en las bibliotecas?.
¿no estaremos demasiado obsesionados con los libros tipografiados cuando existen libros audiovisuales?...Mmmm tengo que resolver estas interrogantes.
Gran tema.
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Movimiento Ola Verde
pumita, sólo son dos formas distintas y cómo tales deben enfrentarse con distintas herramientas, una demandará tiempo , dedicación principalmente del entorno más cercano de los niños....estamos dispuestos? toda vez que para la mayoría el tiempo apremia a la hora de foemntar en nuestros niños el hábito y gusto por la lectura.
seguramente escribir esa frase es más corto que explicarlo
desde cero lectura siempre se debe desear querer leer más no por liberarse sino que por ampliar el horizonte lo mismo que cuando se viaja o se conocen nuevas formas de vida.
5.000 años se decía hasta hace algunos años que tomaría a una persona leer el conocimiento escrito en las principales materias... ahora debe ser más, lo que de alguna forma nos lleva a ser selectivos, ya que disponemos de menos de ese tiempo para leer... tiempo del que restamos un tercio durmiendo más otras restas... "nos queda bien poco para leer" y si "hemos de ser libres" más selectivos aún debemos ser con lo que leemos...
supongamos que "ésto es dialogo que crece con el tiempo" ... me pregunto si hasta ahí estamos de acuerdo y si agregaría u objetaría alguno de los términos expuestos ...
mire que la frase es lectura controversial... claro, eso si usted desea que se la justifique,... y si se da el caso en que usted está de acuerdo en que la lectura es controversial, podría decírmelo, para no hacer el ridiculo explicándolo... jaja
tiene usted mucha razón, nos queda poco tiempo...el asunto es que cómo logramos impregnar a los niños y jóvenes para qué puedan lograr obtener ese poder que trae consigo la lectura y se dé paso a la libertad , de poder elegir y ser selectivos?
Atrevase no más jejeje
creo yo... ya sé que todos escogeremos distinto y que igualmente tenemos acceso a diferentes lecturas o libros en todas las etapas de la vida... luego, posiblemente consista en paquetizar lo que se ha de leer clasificado como básico o escencial, que en una primera etapa son cuentos, y haciéndoselo llegar a los niños o leyéndolo en clases... me da la impresión que no hay ningún curso o ramo en que en el colegio "sólo se lea"...
si lo hubiere probablemente se podría establecer una buena base de interés para que los niños lean y se interesen en seguir leyendo nuevas alternitas que finalmente establecerán la completa diferencia, pero, con la raís cultivada, que es el interés por la lectura...
cómo voy ?
jaja
y pones un término indispensable..."acceso" a los libros, desde pequeños, en la escuela , en el hogar, con los amigos , intercambio en fin...
Ramos no existen pero hay un programa "Lectura Silenciosa Sostenida" que al ser bién implementado en las Escuelas Logra precisamente eso fomentar el interes por más.
Lectura silenciosa sostenida
¿no sería mejor lectura en voz alta compartida?
que casi tiene tres años me pide que le lea kiki mau, lo que ha evolucionado en miki mau, cosa que significa mickey mouse...
también le varió la lectura del mismo cuento, explicándoselo cada vez de una forma distinta lo que veo le hace nacer el intertés por que le lea nuevamente a miki mau...
lo mismo me pasó con mi niñito de seis (que ahora debo cederle mi pc toda la tarde)... claro que en una escala mayor, ya que con él use muchos más libros, e incluso se los fabriqué recortando abecedarios con letras, los póster grandes verdad, y ordenándolos alfabeticamente ... y era él el que busca su libro y me decía "a tata" indicandome con su dedo que quería saber que significaba el dibujo, la letra y la palabra que se imprime en esos póster...
igual cosa me pasó con los cuentos ... él los buscaba y yo se los leía y explicaba la gráfica cada vez de una forma distinta, haciendo diferencias en los detalles...
él, a los tres años le enseñé a usar el mouse y yo jugaba para él el software "El Gran Atlas del Pequeño Aventurero" y le encantaba la multimedia... un día no se lo jugué más y se vió obligado a jugarlo sólo a esa edad... al llegar a primero básico ya sabía leer...
mi conclusión es que a pesar de haber estado muy motivado a leer cuentos (que dicho sea de pasó dejé de leerle, lo que puede que destruya mi teoría), cuando descubrió el computador y la multimedia restringió sus horas de televisión prefiriéndolo y ya nadie se lo puede quitar y no tiene interés en leer, ni en hacer tareas ni nada... lo único que quiere es computador ... con decirte que un día, cuando recién lo empezaba a usar me dijo llorando que nunca lo apagara...
eso me sugiere que el incentivo por la lectura debe migrar a una mirada "asistida por ordenador" , con nuevos e interactivos cuentos, los que imagino dbieran detonar en miles de posibilidades que constituyen su educación, por lo que concluyo que todos los esfuerzos para mejorar el software con que aprenden nuestros niños debiera ser más importante que los primeros cuentos que leen...
además que esas historias del lobo y la caperucita y sus clones no tienen mucho brillo que digamos ...
cómo lo ve usted... ???
Rolando, la migración asitida por un ordenador más cercana que tenemos es Atina Chile.
Interesados mis hijos en ver que es lo que ocupa en esta pantalla tantas de mis horas libres, se han interesado en el sitio, y no te puedes imaginar cuanto leen aqui, más que en cualquier otra parte.
Tom
y usted permite que lean a todos los atinadores jejeje.
cuente cuente....
saludos a sus hijos.
Cecilia.
Al respecto no hay restricciones, solo les sugiero que no lean antes de las comidas a aquellos que los ponen de mal humor.
Uno de mis hijos se toma las cosas muy en serio, se indigna por algunos comentarios que a su hermana le causan risa.
Tom
¡Claro que sí!
Yo lo sé solo cuando comentan, pero cuando visitan Atina no se a quienes leen. Ellos van abriendo los post y leyéndolos si es que se despierta su interés en los inicios, tal cual lo hago yo.
Ovbimente hay post que van siguiendo, igual que una telenovela. El asunto es esto los ha alejado de la tele, que por cierto siempre ha estado semi-restringida.
Saludos
Tom
Tom... nos ha pasado casi calcado... dejaron el libro por la tele y la tele por el computador...
hay un interés por leer en lo niños y está asociado más al computador que a los libros, seguramente por la diversidad de las materias en forma preponderante, así como la disponibilidad de la diversidad que prefieren los niños.
la multimedia capta la atención del niño de una forma fascinante y creo que hay que usar o encausar esa realidad de la mejor forma positiva y que se deben hacer esfuerzos cada vez mayores en ello ya que tarde o temprano se constituirá en el mejor método para que el niño o joven utilice información para desenvolverse en el mundo, tal como los colegios en que ya no hay libros, ni cuadernos, sólo computadores... (aquí hay mucho, pero mucho que hacer en el país, mucho campo de aplicación también... si queremos que los niños lean hay que mejorar los softwares así como aumentar el n' de tesoros escritos y ponerlos a su disposición)
un fenómeno curioso resulta ser el cambio de juegos que prefieren los niños, porque en sus primeras etapas aceptan los juegos educativos, pero cuando descubren los no tan educativos pierden interés en los educativos, fenómeno quiebra cabezas para muchos papás, niños y seguro diseñadores de programas, ya que la habilidad de combinar educación y entretención en los softwares, que muchos juegos la tienen, puede hacer preferir a los niños juegos educativos por un tiempo mayor y mejorar significativamente sus habilidades
entonces... quienes son el futuro... ¿libros o buenos softwares?
pero ud. se ha respondido sólo a una de mis mayores aprenciones...
cuanto tiempo pasa un niño delante de un software educativo , cuando comienza a descubrir los no tan educativos., en las que el ejercicio de leer se limita enormente a un par de instrucciones pues sólo se basan en acciones donde no es preciso leer nada si no hacer clic,
Como entonces le devuelvo el placer por leer, si le mostre tan poco o en algunos casos nada....punto cero....deben complementarse, no pasar del uno al otro, ambos mágicos de seguro con distinto nivel de atracción para los niños....pero si del libro lo derivo al pc. es posible muy posible que no retorne....
desconozco sus aprenciones, por lo que más aún me parece estar lejos de entender cuál será esa de las mayores a que usted se refiere...
si no retorna del pc a los libros será porque su medio y posibilidades lo hacen decidir otra cosa...
entonces posiblemente se siga tratando de medios y posibilidades... de tener o no el libro y si le dimos un empujoncito a las lecturas y en muchos casos atinarle al gusto de ellos también, con el libro adecuado...
disculpe... seguro habrá visto unos libros que se habren y parecen toda una historia de personajes que se paran, levantan, o se mueven desde las hojas del libro al espacio...
" érase una vez dos reinos que convivir querían... " ...
parecen procesos de preferencia de los niños, de escogencia o de "curvas de indiferencia" en donde hay cosas que no transan como su preferencia y la defienden aún con lloros y pataletas...
recuerdo que mi esposa y yo le inventabamos cuentos a Arturito cuando adquirió la habilidad de pedirlos o entenderlos hasta que el comenzó a contarnos cuentos...
lo bueno que tiene el ordenador y los programas educativos para niños seleccionados por edad es que desarrollan mecanismos de aprendisaje y memorización y asociación de ideas, que terminan desarrollando una red neuronal muy compleja y rica hasta antes de los 4 años... algunos dicen... "los niños desarrollan la inteligencia hasta antes de los 4 años"... ¿lo ha escuchado? ... ¿es eso cierto?...
a mi me da la impresión que en términos prácticos quien haya aprendido a leer con el computador y repetido ciertas lecciones, videos o multimedia, con el afán que lo hacen los niños, simplemente terminan desarrollando tempranamente una increibe habilidad de memorización y lógica que se diferencia muy notoriamente de la de otros niños...
miles de cosas , matematicas , lectura metodo enciclopedico etc de cualquier materia inclusive la música en donde desarrollen memoria visual, y distintas habilidades de aprendizaje
desarrollo de la inteligencia hasta los 7 años , metodo de GlenDoman entre uno de ellos, buenisimo, podemos marcar diferencia entre los niños, pero ojo esto luego debe ser complementado en el sistema educacional formal para que se le permita al niño desarrollar y aplicar lo aprendido si no lo avanzado sera en vano, jugar a prender lo que quieran pero jugar ese concepto debe estar implicito desde siempre y en cualquier actividad....sabe ud. porque chicos se aburren facilmente en las clases formales???
que pasa si no encuentra espacio para desarrollar lo que ha aprendido?.
por la monotonía, se acostumbran a un rito y algunos se desesperan...
el profe tien mucho que ver en ello, ya que actualmente hay más actividades en los primeros cursos que como era antes, y los profesores tienen más libertad y más experiencias en métodos de enseñanza y adaptación de la clase a la realidad que observan... ya he conocido el caso de niños en que el profesor le vuelve la clase más entretenida al menos a algunos que se aburren y "los friegan de tan aburridos"...
bueno... si no encuentra espacio para adaptar lo aprendido a su medio en los siguentes años de vida, seguirá aprendiendo hasta acomodarse al medio imagino...
buena sugerencia le hace a sus hijos de seguro quiere evitar las indigestiones,
Asi es que han salido de la tele, pues bién, eso me gustó más, adviertale si que acá tambien encontrarán farandulilla.
saludos para ud.
utilice un horario exclusivo de Lectura, en dónde en el mejor de los casos, es realizado por toda la Unidad Educativa,desde directores ,a uxiliares . todo aquel que se encuentre en la escuela en ese horario dejara sus quehaceres para realizar lectura no más alla de 15 minutos., sin evaluación .he visto centros educacionales en dónde el programa está muy bién implementado hay preocupación por tener material de variados temas , para todo los gustos, hay preocupación por el cambio constante de material , en fin Mabel Condemarín escribió un manual bastante bueno y recomendable de leer, para llevar a acabo este programa.
Bueno el nombre suyo...habria que diseñarlo no más.
Le agradezco que comparta su experiencia con sus hijos, personalemnete tengo mis aprenciones con respecto a lecturas de personajes que provengan de la televisión, ya sea michey, barney y todo eso, hay una fuerte identificación con ellos por parte de los pequeños y luego viene y ataca todo el mercado que hay detras , llaveros , mochilas , agendas, schows en vivo etc,
...les cambiaba la forma de lectura, siempre de una forma distinta, de seguro el hacia sus correciones, mostraba interes, precisamente es eso lo que lleva a que los chicos quieran más...la fabricacion de los propios libros es excelente idea.
Si pide mi opinión debo decirle que la lectura no debe migrar ni cambiarse hacia ninguna actividad especifica ,debe ser complementaria, usted dice ahí que dejo de hacerlo(leer cuentos), ha visitado bibliotecas con su hijo? que hace el al entrar a una? ó librería como para ir evaluando si el ha perdido realmente ese interes, pide libros en la biblioteca de su escuela....todo el dia en el computador , claro leyendo , aprendiendo pero todo el día....
Primero un buen sofware??? difiero totalmente lo primero es lo primero. libros, si no no habra bibliotecas, librerias ,gusto y placer por hojear, por tirarte en el pasto a leer..
Un saludo para usted, Rolando me parece de todas maneras que es un padre preocupado y que al menos ha hecho algo con respecto al tema.
Gracias por dejarlo acá.
me da la impresión... una vez que conocen el computador con un programa que los motive no hay caso con ellos...
el computador es tecnología superior y entretenida... le encuentro razón al promover la lectura, pero, el computador supera nuestros anelos por ser interactivo y poder escoger imágenes, videos, palabras, sonidos... "otro mundo"
respeto profundamente su opinión, seguro es la experta entre nos, pero, la experiencia me ha demostrado otra cosa...
ya le dije que lo intenté con libros, pero el día que dominó el mouse "Arturito" viera todas las luchas entretenidas que hemos tenido por el...
y el pequeño, Estebito, está loco por tomar el mouse y ya tiene sus preferencias cuando uso el pc, el Prefiere ver ajee... usted sabe... ajedrez... jeje...
pasé por la etapa de la biblioteca... pero... "el computador manda en sus mentes"...
¿algún consejo... ?
siga su experiencia no más ..usted lo ha intentado y lo ha hecho bién y eso siempre siempre será mejor creame antes que no hacer nada..
saludos
Es un tema que creo que algunos colegios han postergado y no entiendo por qué?...supongo que la vida que viviemos está tan rápida que los chicos prefieren tener todo resuelto de manera rápida.
Me alegro igual que muchos se enganchen con libros como Harry Potter, por sus historias, sumados a las películas y todo el marketing que ellas tienen. Creo igual que hay tantos libros buenos, divertidos, para cada edad, desde los más chiquitos, hasta más grandes...yo de vez en cuando releo alguno de la niñez, en especial el Principito, para mi un libro que marcó mi infancia y mi vida completa. Hoy tengo en la mesa de luz, El amante de Lady Chaterley...ya terminé La vida te Despeina...dicen que el hábito hace al monje. Y si el colegio no dá lectura, estamos los papás para incentivar la lectura, capaz que comenzando con historietas, cuentos, libros cortos de verano...lecturas compartidas que nos acercan a los chicos y permiten que tengamos un buen momento con ellos.
un beso
Malú
claro que se ha postergado la lectura y los resultados estan a la vista.
Se ha ampliado mucho la variedad de temas en los libros juveniles y es precisamente por eso, el porqwue el libro se conviwerte en una buena heramienta para que niños entiendan las distintas situaciones que se dan en la vida..
Hace poco mi hija leia un libro llamado "tengo dos casas y que?" literatura española , buenisima, ellos pueden aprender que niños de todo el mundo viven a diario las mismas situaciones.
Hay para todos los gustos tan distinto a mi experiencia , los clasicos me los leí de una y me aburrieron siempre, lei libros de literatura universal que de seguro no fueron adecuados para la edad, es por eso que actualmente siento que los niños estan en ventaja con respecto a la escasa variedad de lectura infantilde hace años.Eso Malú si tu hijo te ve leer, ten por seguro que imitara hemos hablado mucho acerca del ejemplo, y me recuerdo del Video de Catlina , niños ven niños hacen.
Saludos exquisitamente nublados.
Hola estimada!
Que bueno leer temas interesantes y tan importantes como eld esarrollo de la lectura.
Concuerdo con muchas de las expresiones vertidas aqui, el lenguaje asi como las matematicas son lenguajes, expresados a traves de símbolos que nos hablan de una abstracción y que al ser compartidos sus significados, nos permiten comunicar y expresar, representar ideas, pensamientos , emociones , etc.
Por ello el desarrollo de la lectura es tan relevante, un niño que no lee, se convierte en un adulto que es deficiente en la capacidad de entender y que es tambien limitado en su forma de expresarse. Ello implica la imposibilidad de entender instrucciones, de desarrollar ideas, de innovar, etc.
La Fundación donde trabajo esta pronta a implementar un Plan con Fundación Barnechea y la Sociedad de Instrucción Primaria para trabajar fuertemente en la capacidad lectora, vale decir, mas alla de impulsar a los niños a que lean, nos interesa ver primero, como leen, lo que en general es bastante deficitario, y tambien cuanto es el universo de conceptos que manejan y conocen, para desde esta evaluación trabajar remediales e implementar programas y horarios de enfasis en la lectura.
Tenemos mucho entusiasmo por esta iniciativa, y tambien los profesores de lenguaje estan muy interesados en el desarrollo de la misma, y aunque nuestro foco es la educacion tecnico profesional, tenemos la certeza de que ningun tecnico sera competente si no desarrolla su capacidad de comprender y de expresarse.
Saludos cariñosos
que gusto saludarla querida, que buena noticia la que me das, a ver si compartes con alguien de estas fundaciones que nombras, la noticia del seminario aun estan a tiempo, tampoco creas que estas cosas se llenan de participantes , pero si estan a punto de implementar un programa con respecto al fomento de la lectura, sería bueno que alguien participara.
Entiendo que desean hacer evaluaciones en primera instancia, bien cualquier cosa o información que necesite, me habla no más
Saludos Claudia
Siabn que crosneavdno la pmerira y utimla lrtea de cdaa pbarlaa se pdeue leer a garn voecliadd ? Imsperinoatne no ? Elenxete enartenmenito praa lceruta voelz.
lo sabiamos, ahora que es más importante
leer...leer más...leer más rapido, entender lo que leemos.
saludos para ud.
Pero que tanto cuento con la lectura. Obviamente con TVcable e intenrnet la lectura ha reducido su especio de uso. Probablemente en el futuro no se necesitará saber leer porque con puros bitmaps y emoticones se podrá socializar, trabajar, debatir, pololear, etc.... Para que tanto cuento con la lectura entonces ? El soñado mundo donde se acaben los idiomas está por fin a la vista y usted quiere volver para atras ? ¡¡ Muera la lectura !!
a vivir en otro mundo, en donde la lectura no esté presente, a comunicarme con emoticones , ha hacer clics, para desaparecer los afectos...
Y cómo será el mundo entonces sin idiomas? con uno sólo? con cual? sin lenguaje , comunicación, sin lectura???
Cuente entonces pues...
Le advierto José luis que no me lea más pues es el tema de mi interes , digo para no hacerle perder su tiempo ...dejeme contarle que aquí Cómo en otros ámbitos más reales , siempre es un agrado para mi encontrarme con gente que disfruta y defiende este hermoso hábito.
Un saludo para ud.
... ahora mismo no estamos leyéndonos acaso ?
Seguirá siendo el mejor ejercicio siempre !!!
La mejor fórmula para aprender, comunicarse , emocionarse...será siempre el leer y el escribir, una sin la otra No existen !!! ¿ no escribimos acaso para que algún transeúnte de la web, se detenga y le parezca interesante lo que hemos escrito para él...?
Con respecto a jóvenes y a niños, creo fervientemente, que sabiendo los intereses de ellos en particular...se les puede sugerir o regalar o escribir...MUCHO para leer !!!
Un abrazo amigo... siempre es una " experiencia " LEERTE !!! ;)
Nos leemos con este lenguaje porque todavia no tenemos alternativa para comunicarnos completamente de otra forma, porque no tenemos otra forma de registrar las cosas y hacer la historia, porque estamos "adoctrinados" sobre la importancia de la lectura, porque creemos que es la cuna del aprendizaje y el saber y todo eso. Leer es parte de la cultura. Y lo seguirá siendo mientras sea util. Despues chao.
Yo estoy hablando de un lenguaje mas universal. La fracasada promesa de lo que podria haber sido el Esperanto ahora revive con nuestro nacimiento como seres digitales. Simplemente seguir acuñando una nueva forma de comunicarse sin fronteras en forma simple, clara, rápida, sin tantas discriminaciones. Nose como se llamará esta nueva lengua que está recien empezando pero es una gran esperanza para que la humanidad hable en un solo idioma.
Por lo tanto corrijo la frase: "Muera la lectura sectaria de las letras y viva la lectura universal de los digitos (digital)"
saludos compañeros de un mismo ideal como decia el otro
... siempre será lectura... aunque nos quite la magia del " conversar cara a cara ", siempre seremos parte de frases y palabras que regalen a alguien el hermoso acto de LEER y entendernos a través de la lectura.
Y cuando ya no haya vestigio de nosotros en la tierra... habrá un último personaje que LEA... tu nombre o el mío sobre una losa y ya no se sentirá tan solo...
Oye... se me hace que debes escribir muy bello ... ;)
un abrazo grrrrrrrrrrr ( jajajajajjaja )