Con respecto me he cuestionado la presencia de la PSU ya que en mi caso (como docente) veo a mis alumnos de cuarto medio que no ven la Prueba de Seleccion como un paso más pero no como un desafío. Esto se debe a que tienen la salvedad de la Educación privada. (si me va mal están las privadas para estudiar)...No sé quien tendrá la culpa. En fin

Por qué será que estas interrogantes las tenemos después de salir de la Universidad y no antes? Saludos Paola

es muy cierto lo que dicen, yo estudio en una universidad privada ingenieria en biotecnología, una carrera que ahora se conoce, pero mi universidad fue la primera que trajo la carrera a chile hace mas de 10 años (antes que la chile). Es cierto, en muchas universidades privadas uno pasa a ser un cliente, pero no en toda; se cree que en todas las universidades privadas a los alumnos se les hace pasar los ramos, que la exigencia es menor, etc. Además socialmente son muy cuestionadas, cuando yo dije que me iva a matricular en una universidad privada nadie de mi familia me apoyo, incluso me dijeron "metete a cualquier carrera en la universidad de chile, total es un titulo de la chile". Ahora que estoy adentro, veo las cosas distintas, la calidad de proffesores es muy buena, ya que las universidades privadas se trae a muchos de los profesores de las esttales ya que las privadas pagan mejor. Es verdad siempre esta el que es muy bkn, pero no tiene idea como enseñar, por lo que considero que es bueno que estudien, que se preparen, a mi me paso que una bioquimica me vino hacer clases pero la pobre no tenia idea como enseñar, ella misma se enredaba toda. Esta calidad de profesionales esta unida a la excelencia en infraestructuraa, que no es menor. No somos 200 personas dentro de una sala, ni 20 personas en un laboratorio con un mechero. Otras cosas que me di cuenta (opinando solo referente a mi carrera) es que no necesariamente hay una brecha tan grande entre titulados de estatales y privadas, la industria biotecnologica chilena sabe muy bien la calidad de los profesionales de la ex Vicente Perez Rosales e incluso tenemos la suerte que todos los tituladas estan trabajando en la area biotecnologica o relacionada, no tenemos problemas con las practicas profesionles o tesis. Lamentablemente este año, se vendio la univerisidad a una corporacion gigantesca, y la verdad no se si nos convertiremos en clientes, a lo mejor de entrar cerca de 5 personas promedios a la carrera anualmente van a entrar 500, de 7 años aprox que se demora uno en sacar completa la carrera, ahora se va a poder sacar en 5 años, de hecharse la mitad del curso los ramos de ingenieria "milagrosamente" los van a pasar todos.... creo que las preguntas ¿la universidad es selectiva? ¿entra cualquiera o se titula cualquiera en un tiempo record? ... te las voy a poder responder cuando vea los resultados de este semestre y la gente que entra el prox año... si tienes razon CREO QUE ESTAMOS DE MAL EN PEOR COMO PAIS

Tu hermana esta chocha, parece, ya sabemos con quien pelarla... ¿ Dos Psicólogos en la familia? uf ... Conozco profesionales de ambos lados, de universidades tradicionales y privadas, y en la cancha como tu dices se ven los gallos, me he admirado de ver profesionalismo en ambos... De que es un negocio, es un negocio, ¿ quien podría negarlo? ahora que quienes lo consuman, ¡ qué exijan calidad, por lo que pagan! Saludos familiares. Sylvia Rojas P. "El mundo nada puede contra un hombre que canta en la miseria." Ernesto Sabato

Estoy en una Unviversidad Tradicional. Siendo sincera no tengo mucha confianza en la calidad de enseñanza de las universidades privadas, pero creo que deben existir (y EXISTEN) muchas excepciones para algunas carreras o universidades. Un tema muy relevante es que, hoy en día a las Ues privadas llegan más personas de bajos recursos (o de clase media,para ser más realista) y se endeudan para financiar sus carreras con créditos que tienen tasas de interés altisimas, lo inquietante es que en muchos casos no están reciviendo una educación que les permita desarrollarrse en el mundo laboral para pagar esas grandes deudas. Existen tantas universidades que "día a día" salen más profesionales en áreas en que es sabido que el campo laboral está saturado!. También sería importante regular aquello, pues las personas "se esfuerzan" por obtener TÍTULOS para colgar en el living; no todas las personas son "emprendedoras" y logran quitarse de encima la FRUSTRACI??N de no obtener trabajo en la profesión que estudiaron o al menos en su área, para dedicarse a otras actividades que les permitan obtener ingre$o$. Coincido con un post anterior en que se indica que las Ues privadas al tener mayores recursos pueden contratar profesores de excelente calidad, pero.. APROVECHAN los alumnos lo que se les "DA"? No siempre, esto también sucede en las Ues tradicionales, pero creo que la diferencia radica en que aquí (tradicionales) el que no aprovecha sus fichas más temprano que tarde saldrá del juego con más pena que gloria, y por lo que he visto (comentarios de personas que estudian en privadas) en una privada no es así, PAGAS y SIGUES! (seguramente existen Ues en las que no es así, sinceras disculpas a quien se sienta ofendid@) Espero que no suceda eso en las tradicionales,y que deje de suceder en las privadas, la EDUCACI??N NO S??LO ES UN NEGOCIO (no podemos negar que es así, no tan sólo a nivel universitario) Si las privadas continúan "LANZANDO" al mercado profesionales a los que no se les ha exigido demasiado y como Chile aún es país de PITUTOS, las ues tradicionales terminaran por bajar la calidad o la exigencia, saturando el, en muchos casos, ESCASO campo laboral, por "reclutar la mayor cantidad de clientes". (Gracias a Dios mi carrera es poco rentable para las Ues privadas(y para las tradicionales :P ), y aún tengo bastante campo para desenvolverme, si es que termino!). Un libro que, aunque trata más bien sobre economía y mercado(según tengo entendido), sería interesante leer es QUE GANE "EL MÁS MEJOR" (editorial Random House Mondadori; Eduardo Engel y Patricio Navia), uno de los buenos temas que trata es lo importante de ir formando una sociedad más meritocrática, así todos nos esforzaríamos mucho más y podríamos construir un Chile mejor. (Mis disculpas por todo aquello que no se comprenda, pero la redacción no es mi fuerte :)) ---------------------------------------------------------------------------------------------- Nuestra vida vale lo que pesan nuestras conductas, pero se mide por el reloj que marca el ritmo y el paso de nuestros días... (esta frase fue extraída de la famosísima página para calcular "cuánto haz vívido")

El problema que has expuesto, tiene distintas etapas de análisis. He leído, casi con asombro, el hecho de que nos produzca algún tipo de sorpresa el considerar a los alumnos clientes?, eso qué podría tener de malo?. Si nos situáramos en una simple y tradicional relación de cliente y prestador de servicios, tendríamos necesariamente que concluir que al cliente se le debe dar el mejor producto por el precio pagado, y allí está el problema. Si me obligo a dar el mejor producto por un precio pagado, eso implicará en el caso de la educación, que lo que se deberá esperar de mi es que yo enseñe todos los contenidos y sea muy riguroso al evaluar si mis clientes aprendieron, si se esforzaron, y si están en condiciones de ser promovidos para obtener más conocimientos por los que pagaron. Además esa será la regla que deberá respetar el cliente. Qué importa que la educación sea un negocio para algunos?, lo que importa realmente es si ese negocio se hace sobre una base ética sustentable, es decir, que los docentes deben ser evaluados y se les debe exigir un nivel de calidad y rigor en la enseñanza y evaluación. Que el prestador del servicio, Universidad o Instituto, no esté pensando qué pasará con el negocio sino aprueban xx cantidad de alumnos. La educación privada, bien llevada, con una apropiada reinversión de los recursos y con metas de calidad claras, es el futuro de la educación. De hecho, el sistema de la educación básica y media subvencionada es una gran solución para el país pero, requiere que se revise algunos procedimientos que tiendan a estimular la calidad, y eso son sólo ajustes. En la educación lo que se necesita es el rigor, la exigencia, y la búsqueda de la excelencia, sin variar, eso debe ser una meta permanente. En mi caso por ejemplo, el profesor que más recuerdo de la Universidad fue precisamente el más riguroso, el más exigente y el que a más alumnos reprobó. Por qué lo recuerdo?, porque la enseñanza más importante que me dejó es que se podía, con esfuerzo se podía y que los frutos de ese esfuerzo finalmente quedaban radicados en uno mismo. ??l nos enseño todo y por lo mismo exigió en igual medida. Ante la calidad y la vocación, hasta el flojo más recalcitrante se rinde finalmente. Villegas tiene razón, la educación superior no es para todos. Que todos tengan derecho a intentarlo, eso es distinto pero, no todos podrán enmarcarse dentro del rigor universitario y por ende sólo egresarán los más aptos y si los niveles de exigencia son homogéneos, nos encontraremos con la agradable sorpresa que la calidad de los profesionales será siempre optima. Saludos.

Son verdaderas maquinas de hacer dinero a costa de los ingenuos alumnos y futuros profesionales del mañana. Solo hay que salir a la calle y preguntar a los comerciantes ambulantes que profesión tienen, inmediatamente uno se da cuenta de nuestra calidad de la educación y calidad de país donde los profesionales egresados muy pocos tienen cabida en el mundo laboral para el cual estudiaron. Nuestra educación tiene varios problemas: Profesores, sin vocación. El Arte de enseñar, no se compra en la esquina. La ética de los académicos y sus autoridades. Nuestra educación debe sufrir una reforma abrupta de pie a cabeza. Así como aparecen como callampas universidades privadas, quien las regulas o de quien depende, la calidad académica de estos, centros universitarios y sus profesores. Todos los centros universitarios de Arica a Punta Arenas, debieran tener los dos primeros años con nivelación y similares, conocimiento de la carrera y enseñarles a estudiar en todo sentido usando todas las herramientas del aprendizaje, sean estos manuales o tecnológicos y ubicarlos en el espacio del mundo real. Pablo Ramírez T. http://lastresv.blogspot.com/

No hay un filtro adecuado para quienes entran a la U; cualquiera puede ingresar a una privada (algunas son deficientes, hay otras que son mejores que las tradicionales), y en el caso de las tradicionales (yo provengo de una) los estudiantes no estan dispuestos a que se les exija. Seguramente diran que si a la exigencia, pero cuando les toca a ellos, son muy pocos los dispuestos. Por otra parte, si bien es cierto que la formación de los profesores es un tema importante, tampoco hay que olvidar a los receptores del mensaje, que es donde yo creo que esta el mayor problema: las generaciones de hoy son distintas a las de antes, usan otros codigos, tienen otros comportamientos, viven en la era de lo desechable y no hay que culparlos a ellos, sino más bien adaptarse. Antes se podias enseñar con un libro, era "lo que se llevaba", pero en la era audiovisual, un libro temo que tendra el efecto contrario, pues desincentiva a los estudiantes... y eso es transversal a universidades publicas y privadas. Hay que tener cuidado cuando se analiza a la educación, pues si se hace con los "ojos de ayer" visualizaremos una brecha gigante entre universidades publicas y privadas; sin embargo, si hacemos el mismo ejercicio respecto a la sociedad y educación del futuro las universidades privadas no saldran tan mal paradas, pues estan más a la vanguardia. Con esto no quiero generalizar a las privadas ni a las publicas, simplemente me gustaria que una variante del analisis no fuera la propiedad sino la calidad... alli radica la verdadera importancia.Y cuando habla de la sociedad del futuro me refiero a conectividad, e-learning, tecnología, empoderamiento, etc. Incluso en mi campo -ciencias sociales, administración pública- hay temas relevantes como las migraciones, que no son abordadas por la educación pública y si por algunas instituciones privadas, siendo que es un tema trascendental (solo hay que revisar los movimientos europeos y los conflictos que esta generando), pero no se visualiza como tal. Perdon por escaparme del tema, volviendo a el, repito que lo primordial no es la propiedad de la institución, sino la calidad con que se desarrolla la educación en su interior. Muchas veces se opina desde mitos o sentimientos más que desde ideas y conocimientos. http://www.bitacoradeunavida.blogia.com

Todo esto es gracias ...a la LOCE Teniedo 4º Medio, cualquiera pone su negocito, una escuelita o una universidad ¿ la calidad? ...¡que importa! si hay libertad de consumo, vendamos, vendamos... la educación, es un buen negocio...¡era que no! Sylvia Rojas P. "El mundo nada puede contra un hombre que canta en la miseria." Ernesto Sabato