Los programas de estudios desde el segundo ciclo básico en adelante vienen insistiendo, con notable coherencia, en el tema de los textos argumentativos y expositivos. Concomitante con ello se trabaja también analizando y comprendiendo los medios de comunicación masivos, como Internet. Por otra parte, entre los objetivos transversales de la Reforma Educacional se encuentra el uso de las nuevas tecnologías, para desarrollar en nuestros niños las competencias y habilidades necesarias que les permitan desempeñarse en un mundo cada vez más tecnologizado y globalmente comunicado. Desde todos esos puntos de vista el uso del blog en la sala de clases puede agregar un plus a la significación de los trabajos de los alumnos, porque en la medida en que se sientan parte de la comunidad global, en que se vean capaces de desarrollar por sí mismos un texto que los vincule al mundo desde su propia y personal opinión, los alumnos irán comprendiendo por qué hoy la información es tan importante y por qué discriminarla, ponderarla y procesarla hace la diferencia a la hora de adoptar posturas personales respecto de los temas. Me imagino a mis alumnos de 6o Básico escribiendo opiniones sobre alguno de los libros leídos o las películas vistas. Incluso algunos podrían opinar sobre hechos contingentes como por ejemplo la absurda idea de algunos obispos de impedir la lectura de Harry Potter. Imagino a mis alumnos de octavo escribiendo textos periodísticos del tipo comentario de opinión en el ámbito del deporte, el espectáculo, el arte o cualquier otro tópico. Los alumnos de II Medio, en tanto, estarían felices trabajando textos expositivos y los de III ejercitando la argumentación. De paso, trabajarán con la ortografía, la redacción, la coherencia y la cohesión. Aprenderán a manejarse un poco más con la tecnología y, de paso, adquirirán unas pinceladas de cultura general al leer los blogs del resto de los participantes de Atina Chile, por ejemplo. Todo esto no queda áquí. Me imagino la alegría dibujada en sus rostros cuando ustedes, los lectores blogadictos de Atina, les comenten sus artículos. Cuando vean que lo que ellos dicen tiene interés y significado para otros. No importará si las opiniones son concordantes o encontradas, tampoco importará el grupo etáreo, social, cultural o económico (ni de ellos, ni de sus lectores) podrán vivir la experiencia creativa, se sentirán un poco periodistas y entenderán mejor ese contenido. Se sentirán un poco poetas y habrán dado dos pasos más profundos que el resto en su conocimiento de la lírica. la retroalimentación oportuna los hará se sentirse, en definitiva, un poco más integrados a nuestra blogósfera, a nuestra aldea global, a nuestra patria virtual, al mundo que se asoma por la pantalla de nuestro PC. La evaluación es otra cosa. Podríamos dinamizarla. ¿Y si Uds. también opinaran y los corrigieran? Ciertamente esa forma de evaluación formativa sería muy útil. Incluso podrían ellos ver sus notas en línea en el sector de mensajes personales o recibirlas por mail. ¿Quieren atinar conmigo? Si Uds. me dan la mano y nos damos todos la mano, podemos avanzar hacia la pedagogía en los blogs o, como prefiero decirlo yo, hacia la pedablogía... prof. Benedicto González Vargas Tema 1: Uso pedagógico del blog o cómo fundar la Pedablogía Tema 3 : Blogs de 6º Básico del Colegio Alexander Fleming(Pedablogía parte III) Tema 4: ¡A fundar la Pedablogía!, pero con una buena planificación... (Pedablogía parte IV)