ELIGE EDUCAR? �M�S DE LO MISMO O LA PROMESA DE UN CAMBIO?

Fabi�n Inostroza — Sat, 06 Feb 2010 22:06:34 -0300

Hace unos meses atrás nace una nueva iniciativa respecto a la educación de nuestro país y específicamente relacionada con la formación inicial de profesores.

¿Cuál es su objetivo? Motivar a los jóvenes que elijan como primera opción estudiar pedagogía básica o pedagogía en alguna especialidad para la educación media. Preferentemente se pretende que los mejores puntajes de la PSU sean aquellos que estudien pedagogía, con el fin de que los futuros docentes posean una formación sólida, que sus competencias sean luego transferidas a los niños y jóvenes en el futuro.

Es una buena iniciativa...¿Pero de verdad es lo que necesitamos

(Leer m�s)

Los profesores y el S�ndrome de Asperger

Magaly — Mon, 10 Nov 2008 17:02:19 -0300

Me motiva a escribir una vez más, la tremenda convicción de que muchos profesores somos los primeros interesados en mejorar la educación de nuestros niños y por eso estamos constantemente en la búsqueda de todo aquello que nos acerque a este objetivo.

(Leer m�s)

Cambiando el estilo de hacer clases

Benedicto Gonz�lez Vargas — Wed, 30 Jul 2008 00:44:33 -0400

Leo en el Diario La Tercera del lunes 21 de julio, la siguiente noticia relativa a un programa de actualización docente para cambiar la forma de hacer las clases, no me queda menos que aplaudir esta iniciativa, comparto con Uds. (a numeración de los párrafos es mía para mejor señalar ñlos comentarios posteriores):

Este año, 300 profesores de los colegios pertenecientes a Seduc serán capacitados sobre el programa “Enseñanza para la Comprensión” o “Project Zero”.

1. Clases donde los docentes hablan largas horas, sin interactuar más allá con sus alumnos, o desarrollan pruebas con alternativas que sólo miden conocimientos

(Leer m�s)

La educaci�n, la calidad y los problemas

Benedicto Gonz�lez Vargas — Thu, 17 Jul 2008 14:58:45 -0400

Llevamos más de dos años hablando de Educación en Chile y hemos visto y escuchado de todo. La gran bandera de la llamada Revolución Pingüina fue la derogación de la LOCE, pero cuando se logró el acuerdo necesario, ya habían levantado otras exigencias, cada una más rimbombante como escasa de sentido.
No quiero decir con esto que no haya problemas. Los hay y de fondo.
Espero que esas escuelas sucias, llenos de hongos, que se llueven por todos lados, con baños insalubres y ratones robustos, hayan desaparecido del horizonte de nuestra estructura pedagógica. Dos años son más que suficientes para

(Leer m�s)

Un buen ejemplo en el simce

Benedicto Gonz�lez Vargas — Tue, 08 Jul 2008 17:44:46 -0400

Poniéndome al día con mis lecturas sobre actualidad pedagógica que he tenido pendiente una enorme sobrecarga de trabajo, me encuentro con un rectorte que dejé aparte de la sección Educación del diario El Mercurio del dos de junio recién pasado.
En efecto, bajo el título de “Las claves de tres colegios que sorprendieron”, se muestra la realidad de tres distintas instituciones que obtuvieron excelentes resultados en el SIMCE 2007. Como, lamentablemente, para los lectores no suscritos no hay acceso a información de ediciones anteriores, voy a hacer una reseña, con comentarios propios, sobre este interesante, aunque breve, artículo. Me centraré

(Leer m�s)

Profesores reci�n egresados fallan en Lenguaje y Matem�ticas

Benedicto Gonz�lez Vargas — Mon, 07 Jul 2008 12:22:48 -0400

El mes pasado, el Diario La Tercera en una edición dominical presentó el siguiente artículo que es del todo preocupante, aunque no sorprendente, porque confirma varias ideas publicadas aquí anteriormente, aunque el brutal resultado no lo esperábamos.
Transcribo in extenso el artículo para luego comentarlo:

(Leer m�s)

Resultados de Prueba PISA impulsan debate en toda Iberoam�rica

Benedicto Gonz�lez Vargas — Tue, 18 Dec 2007 08:53:16 -0300

Leo en el web de José Joaquín Brunner que tanto en Latinoamérica como en España el resultado de la Prueba ha provocado interesantes y apasionados debates. De hecho, el propio Brunner señala que se debe “tomar con mucha alegría y muy positivamente los resultados actuales, pero sin euforia, porque en realidad estamos viendo una fotografía de hoy día comparada con una de hace seis años”. Esta opinión concuerda perfectamente con la expresada en este blog el día de ayer.

Agrega Brunner que es necesario “concentrarse en lo que sabemos que es débil” y que se requiere

(Leer m�s)

Educaci�n de Calidad? �Puede ser un Derecho Humano?

guillermobastias — Fri, 01 Jun 2007 17:23:09 -0400

El pasado 23 de mayo, asistí invitado al Seminario “Educación de Calidad para todos: un asunto de derechos humanos”. En el evento, se dieron a conocer las propuestas que la ORELAC/UNESCO presentó a los Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, en el marco de la segunda reunión del PRELAC, efectuada en Buenos Aires. (1) El documento llama a los países miembros a responsabilizarse en entregar educación de calidad para todos, entendida “como un bien público y un derecho humano fundamental que los Estados tienen la obligación de respetar, promover y proteger, con el fin de asegurar

(Leer m�s)